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学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。在我国学前教育的快速发展中，民办幼儿园已经成为中国学前教育重要组成部分，其中农村民办幼儿园更占据了半壁江山。幼儿园教师的素质和水平直接影响学前教育的质量和幼儿的身心发展,提高幼儿教师的综合素质也成了一项关键的刻不容缓的历史任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》特别提出要“重点发展农村学前教育”，组织实施“农村学前教育”重大项目。农村民办幼儿园师资力量的提高，除了专门学校培养师资外，后期的在职培训是幼儿教师加快专业成长和提高综合素质的重要途径。45863
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在此背景下,社会迫切需要建设一支优秀的农村民办幼儿园教师队伍，但是，综观现阶段农村民办幼儿园幼儿教师的现状，可以发现，农村民办幼儿园的幼儿教师专业素质参差不齐，整体水平偏低，从而严重了影响了农村民办幼儿园教学质量，也使很多幼儿未能接受良好的早期教育。加强并完善幼儿教师在职培训工作，对提高民办幼儿园教学质量至关重要。
综上所述，本文以广东省汕头市龙湖区新溪镇民办幼儿教师在职培训现状为例，通过文献研究、问卷调查和访谈等方法，就现状展开调查，并根据调查结果，分析农村民办幼儿教师在职培训存在的问题及其原因，希望为今后汕头市及我国其他地区的农村幼儿教师在职培训工作提供对策，从而促进我国农村地区的幼儿教师素质与学前教育整体水平的提升。
研究思路、研究方法以及手段
一、研究思路
本文基本的研究思路是在对目前国内外已有的有关幼儿教师在职培训的研究成果做的研究综述的基础上，通过对汕头市新溪镇民办幼儿教师展开调查，力求全面深入了解新溪镇幼儿教师在职培训的现状，并运用所学知识分析其存在的主要问题和产生问题的原因论文网，进而提出改进和完善农村民办幼儿教师在职培训的相关建议和对策。
第一部分，引言。简述近年来的研究现状、本文的研究意义。
第二部分，农村民办幼儿教师培训现状调查分析。调查地区的人口、经济状况和幼儿园现状概述；调查方案设计；农村民办幼儿教师在职培训存在的问题分析；
第三部分，农村民办幼儿教师在职培训存在问题的原因分析。
第四部分，完善农村民办幼儿教师在职培训的对策。针对存在的问题及其原因，提出完善农村民办幼儿教师在职培训工作的对策。
二、研究方法及手段
1．文献研究法：通过中外期刊、硕博论文、相关书籍、网络文献等收集有关研究资料，并对资料进行梳理和分析，总结基本观点，汇总研究成果，在此基础上寻求解决问题的方案与策略。
2.问卷调查法：根据研究目的和内容设计问卷，并通过对汕头市新溪镇民办幼儿教师进行问卷调查，力求深入了解农村民办幼儿教师在职培训现状，为针对性提出改善农村民办幼儿教师在职培训提供数据基础。
3．个别访谈法：采用个别访谈法拓展研究视野，克服思维局限，弥补问卷调查数据的不足，以获得更加直观地关于农村民办幼儿园教师在职培训的看法和意见。
该生拟通过社会调查，针对农村民办幼儿园教师在职培训现状进行研究分析，选题具有较强的实践价值和现实意义；与选题相关文献的检索和阅读基本到位，研究思路正确，逻辑合理，所拟采用的研究方法和手段符合选题的要求；选题进度安排合理，同意开题。