摘 要：课程资源建设在新课程改革中得到充分重视。甘肃省定西市具有的丰富野生动植物资源，马铃薯及一些特色药材都可成为中学生物课程教学的重要资源。本论文对定西可资利用的课程资源进行了考察和研究，提出了这些资源在生物多样性、生物科技与社会、生态环境保护等方面教学的应用途径。有效地利用这些资源进行教学，不仅可以使学生掌握乡土的生物学知识，还可以培养他们运用知识的能力，更好的体现“科学·技术·社会”（STS）的教育理念，全面提高学生的科学素养。75997

毕业论文关键词：定西，中学生物学，课程资源

Abstract:The construction of curriculum resources gets full attention in new course reformation。There are abundant wild animal and plant resources in Dingxi,Gansu province。Both potatoes and some special medicinal herbs can become the important resources in middle school biology。In this paper,the author elaborates the study of curriculum resources available,giving teaching approaches to application of these resources in biological persity,biotechnology&society and ecological environmental protection。By making full use of these resources,students not only have a good understanding of local biological knowledge,they also get more opportunities to apply it。This method is the embodiment of“science,technology,society”(STS)educational philosophy and it is a good way of training scientific literacy。

Keywords:Dingxi, middle school biology, curriculum resources

目   录

1  前言 4

2  甘肃定西地区的生物多样性 5

3  甘肃定西生物产业的发展状况 7

3。1  中国定西中药材产业发展 7

3。2  马铃薯的培育和加工 9

4  定西市生物多样性中蕴含的课程资源 11

4。1  生物与环境：土壤及气候条件的合理运用 11

4。2  生物多样性及其价值：直接价值、间接价值以及潜在价值 12

4。3  生物课程与环境:将环境保护意识渗透在生物学教学中 12

5  创造生动课堂—各种生物资源在课堂中的利用 13

5。1  药材植物 13

5。2  组织同学做实验 13

5。3  将生活融入课堂—活学活用 13

5。4  创新实验 14

5。5  在生物学课堂中开展和加强生态文明教育 14

5。6  西部的“退耕还林” 15

6  生物学的情感、态度和价值观的教育 15

参考文献 17

致  谢 18

1  前言 

在2001年开始推行的新课程改革中，无论是初中的生物课程标准还是高中生物学课程标准，都强调了课程资源建设的重要性。课程资源指是指课程要素根基以及实施课程的必须条件。课程资源的构造包含校内和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，另有老师、同学，师生自己不一样的经验、学习策略、教学方法都是及其珍贵的特别直接的课程资源，校内种种专用地方和校内种种的活动也是及其的课程资源。校外课程资源，主要包含校外的图书馆、网络资源、乡土资源以及家庭资源等。课程资源的含义，有学者按照课程资源的功能特点，将其划分为素材性课程资源与条件性课程资源，并对课程资源的概念进行了广义和狭义的分类：广义的课程资源是指有利于完成课程目标的种种因素，狭义的课程资源指课堂教学内容的直接根基；按空间布局和支配权限分为校内课程资源和校外课程资源，只要是学校范围内的课程资源就是校内课程资源，超出学校框架的就等于校外课程资源；还可以凭借其他的角度分为社会资源与自然资源，人力资源、物力资源与财力资源，纸质资源与电子声像资源等等。由于划分标准多样性，定义也就不同。校内课程资源可以包含素材性的课程资源和条件性的课程资源，校外课程资源也同样包含这两种资源。文献综述