转型发展形势下高等数学教学改革研究(2)
本文在分析转型发展新形势并结合前人研究的基础之上，对转型发展的意义和国家需要作必要的分析论述，及转型发展中高校高等数学教学中存在的问题和不足进行分析探讨，并从教材、教师、课后实践活动的开展、教学评价及专业特点给出几点建议.
1.转型发展的意义
所谓高校转型发展，就是在总结以往发展过程中不合理的因素的基础上，紧密结合社会发展的需求，转变发展的模式.转型发展着重点在于“转”，而怎样实现发展模式的合理过渡是转型发展所面临的重点问题.根据教育部对高校转型发展的指导意见，高校转型发展要坚持试点先行,示范引领的原则.首先确定一批试点高校和专业，总结其发展情况和成果，在此基础上为其它高校实施转型发展提供指导.除此之外，还需坚持需求导向,分类推进的原则.在深刻剖析当前社会和经济发展需求的基础之上，对教学工作实施调整，使得教学工作的重心朝着社会的需求倾斜.根据我国社会经济发展对人才的不同需求，从而对高等教育实行分类管理，科学定位高等学校的科学研究任务、人才培养类型、主要服务面向、质量标准要求及国家社会责任.同时，在科学定位的基础之上，扩大应用技术类型高校办学的自主权，提高学校适应人力资源市场变化的能力,促进产业升级和技术进步的能力,为地方区域发展创造人才红利的能力[1].
事实证明，我国实施高校转型发展政策是正确的.在当今形势下，社会经济的快速发展对于人才的需求越来越高，因此，作为国家人才培养重要基地的高等院校也需要紧随时代发展，转变发展模式，以满足社会经济的需求.
1.1转型发展是高校的需求
随着我国教育事业的发展，高等院校的数量和办学质量都在不断提高，青年学生有了更多接受高等教育的机会.高等院校不仅承担着为社会输送专门人才的义务，还要不断促进自身的发展，提高自身的教学水平和知名度.在当今社会形势下，传统的办学模式不再适应，实施转型发展才是高校促进自身发展的出路.所以说，转型发展是高校的需求.
1.2转型发展是市场的需求
二十世纪九十年代以来，我国在改革开放的大背景下逐步确立了社会主义市场经济的基本经济体制.随着这一经济体制的确立，市场在经济发展中的主导作用逐渐突显出来.国民经济开始趋于多样化，经济发展对人才的需求也随之趋于多样化.在市场的影响下，陈旧刻板的办学模式无法适应市场需求.因此，转型发展也是市场的需求.
1.3转型发展是国家的需求
教育事业是国家发展的重要推动力，而高等教育又是我国教育事业的重要组成部分.但就当前情况来看，我国教育事业的发展整体上还存在不少问题.从转型发展在一些高校上所取得的成果来看，其具有相当明显的优势，对于推动我国教育事业的发展有着十分重要的意义.
2.高等数学教学现状
随着转型发展政策的影响，一些高校的高等数学教学情况有了很大的改观，但仍有相当一部分院校依旧存在许多问题.尤其对于理工科院校来说，高等数学的重要性不言而喻，而教学中存在的这些问题可能会对其它专业课程的教学产生阻碍.笔者从教材,教师及教学评价等方面存在的问题加以分析探讨.
2.1教材存在的问题
教材是教学工作的核心，一本好的教材不仅有利于学生课下自学，更为教师的教学工作提供了方便.高等数学是一门理论性很强的课程，很多概念和方法学生都从未接触过.事实表明，学生仅仅依靠课堂很难对知识有一个很好的把握，对于某些重难点知识学生必须在课下进行反复揣摩才能很好地掌握.而对于教师来说，教材上的知识框架往往会影响教师的教学思路，进而对教学效率和质量产生影响.
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