摘要这篇文章先从目前学校的状况出发，找出数学课堂上存在差异的原因，并且对这些原因做出一些分析，说明差异存在会在数学教学中存在哪些问题。接下来要谈谈如何才能减少差异，在课堂上实现差异教学，其中包括，教师应该怎么做，教师应该怎么要求自己，教师应该怎么要求学生；还有学生自己应该怎么做，要约束自己，要明白同学之间存在差异，要如何利用差异来扬长补短。最后对减少差异做一个良好的展望。44048

This article start with the current status of the school's state,find out the reason why there are differences on the mathematics classroom, and making some analysis to these reasons, Explain what problems exist differences in the teaching of mathematics. Next, I will talk about how to reduce the difference, and achieve differentiated instruction in the classroom, includes, what should teachers do and how to do, then ,teachers should ask students how to do ; Students should learn to restrain himself and know the differences between the other students, how to use the difference to make themselves better. Finally, we should make a good prospect to reduce the difference..

毕业论文关键词：了解； 尊重； 课堂差异； 减少； 实现

Keyword: Understand;  respect;  Class differences;  reduce;  achieve 

目录

数学课堂差异教学 1

Differences in mathematics classroom teaching 1

第一章 为什么要进行差异教学 4

1.1. 现在学校的状况 4

1.2. 学生个性的差异 4

1.3. 学生思维方式的差异 4

第二章 如何才能实现数学课堂上的差异教学 5

2.1. 在课前要充分了解学生，做好思想工作，并且认真备课。 5

2.2. 在课中关注差异，因材施教，提倡互助，让同学们共同提高。 5

2.3. 在课后及时反馈，及时矫正学生存在的问题。 9

第三章 总结与发展 9

第一章 为什么要进行差异教学

1.1. 现在学校的状况

现在国家重视素质教育，学校必须均衡分班，也不能出现普通班级和重点班级两种分类。如果一个班级中学生之间的素质差异非常大，并且“尖子生”和“差生”的差距也十分明显，这种情况会导致教师给学生的教学十分困难，教师很难满足大部分学生的学习需要。在同一个班级中，教师给每位学生的上课内容都是一样的，如何不进行差异教学，那么班级中学习成绩好的学生肯定不能发挥出自己所有的潜能，而差的学生不能理解老师上课的内容，学习起来很吃力。最终导致成绩好的学生不满足于教师上课的内容，成绩差的学生又会觉得老师上课的内容太深奥，自己不能理解。这样就造成了学习成绩较好的学生感到教师授课内容太浅且速度太慢，在课堂上显得索然无，无所事事，失去学习动力。而学习成绩较落后的学生则感到教师的授课内容偏难且速度偏快，学习提不上兴趣，久而久之，便产生了“厌学”的念头。新课程标准指出，数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。而现在的课堂都是按照教师同样的标准进行教学，使得不一样的学生都受到了相同的待遇，使得成绩比较好的学生学习缺乏动力，学习比较吃力的学生也不能掌握知识，不能实现每个学生发挥出自己应有的潜能。在我国现阶段积极推出素质教育的形势下，关注学生的差异就是关注教育公平，促进每个人的全面和谐发展。根据学校的状况我们要进行差异教学。