摘要：数学是一门基础学科，而在数学学习中，许多学生注重单调的学习，机械的计算，但是数学成绩却难以得到提高，正是因为他们都忽略了数学学习中的趣性。本文我们研究了影响学生数学学习兴趣的因素，并从教师，学生，家长和社区探索有效提高学生的数学学习兴趣的途径和方法。帮助学生从单调、枯燥、机械重复的数学学习中解放出来，让学生感受到数学这门学科的趣和魅力，深度挖掘学生的学习动机，切实提高数学学习成绩。52498

毕业论文关键词：数学教学，培养兴趣，学习兴趣，情境

Abstract:Mathematics is a basis course. But during the study of mathematics, many students just focus on monotonously learning and automatically calculating, which make them very hard to improve their performance in mathematics tests. Because of their ignorance of the interesting progress during the study of mathematics that causes their failure in tests. This paper mainly focuses on the factors that affect students’ interests in learning mathematics and discusses the effective ways to improve students’ performance in mathematics tests. At the same time, it will help students free from the monotonous, boring and repeated mathematics study and make students feel the interest and charm of this course. Besides, it will simulate their potential in study in order to improve their performance in mathematics tests.

Keywords: mathematics teaching，cultivation of interest，earning interest，situation

目   录

1 引言 5

2 影响数学兴趣培养的因素 5

2.1非智力因素的影响 5

2.2教师教学方法的影响 6

2.3学习环境的影响 6

3 增强数学学习兴趣的具体对策 6

3.1非智力因素的培养 6

3.2教师的教学方法的创新 7

   3.3建立和谐融洽的师生关系…11

结  论 13

参考文献 14

致  谢 15

一、引言 

兴趣是一种为了研究某一种事物并且带有某种强烈的情绪色彩的心理。

兴趣常常推动着学生们去探索新的知识领域，发展新的能力。学生如果对某一个学科有兴趣，兴趣就会推动学生去学习，广泛地涉猎有关知识，并且能影响他们一生的发展。所以说，兴趣是学生学习的动力。良好的兴趣，不仅开阔了学生的视野，丰富的内心活动的兴致很高，学生精神振奋，也为丰富学生的知识和发展学生智力，为学生创造活动中具有十分重要的意义。如果学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，他便会积极地、主动地、进行学习，所以会觉得学习轻松；另一方面，如果没有学习兴趣，不仅没有智慧和灵感，也没有惊喜和快乐。这种学习方式是枯燥的、难熬的。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思是“兴趣”是最好的老师。学习最佳的境界在于用兴趣激发动机，促进想象和思维，产生对知识强烈的渴求，以至于获得成功的喜悦。教师要善于表扬和鼓励学生，循循善诱。慢慢培养学生浓厚的学习兴趣。学习兴趣产生于学习活动中，是学习动机中最为活跃的因素，并且能够让学习活动具有效果。学习兴趣大致上可以分成两类——直接学习兴趣和间接学习兴趣。直接学习兴趣是基于他们所学到的材料或学习的学习过程，直接造成的活动，如绘画和其他学生一样的计算。间接学习兴趣是根据学习活动的结果引起，比如为了得到家长和老师的赞赏等。