2  多媒体技术

2.1多媒体概念

目前人们普遍认为：多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和显示两个以上不同类型信息媒体的技术 。这些信息媒体包括：文字、声音、图形、图像、动画、活动影像等。事实上，也正是由于数字信息处理技术和计算机技术的飞速发展，我们今天才拥有了处理多媒体信息的能力，才使得多媒体应用成为一种现实。所以，现在所谓的“多媒体”常常不是指多媒体本身，而主要是处理和应用它的一整套技术,因此多媒体与多媒体技术被视为同义语。

这里给出目前普遍理解的多媒体概念：多媒体是一种以计算机为中心的多媒体的有机组合，这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等，并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性和交互性 。

2.2多媒体发展简史

大多数人认为，1984年Apple公司提出的位图概念是多媒体技术诞生的标志。

1992年，Microsoft公司推出PC的窗口式操作系统Windows 3.1，它综合了原有操作系统的多媒体扩展技术，还增加了多个具有多媒体功能的软件，如Media Player（媒体播放机）、Sound Record（录音机）等，还加入了一系列支持多媒体的驱动程序（如媒体控制接口—MCI、乐器数字化接口—MIDI Mapper、事件驱动声音—Sound）、动态链接库、对象链接和嵌套—OLE等技术，使Windows 3.1成为真正的多媒体操作系统。

1993年5月，随着世界各国多媒体计算机—MPC（Multimedia Personal Computer）的市场迅速扩大，多媒体市场协会又公布了它的MPC Level-II标准。MPC Level-II不仅适用于软件公司，开发引人入胜的多媒体软件，也使用户可以在计算机上播放VCD及动画。到目前为止，MPC Level-II仍有使用价值。

1995年6月，MPC Level-II推出，这个标准在原有技术水平上有了质的飞跃，多媒体计算机既能播放全屏幕视频图像，又能听CD音质的声音。

2.3多媒体技术的展望

随着多媒体技术的不断发展，以前无法解决的兼容问题、传输速率低、存储困难等问题都被一一解决了，而且不断出现一些新的功能，原有的功能也变得越来越好。应用范围也变得越来越广，除了应用于医学研究、远程教育、商品销售还可应用于科学研究，环境监控等。多媒体技术已经深深地融入我们生活、学习和工作中。只要我们提出新的要求、服务，多媒体技术一定能通过自己的努力创新实现我们的愿望。源'自:优尔`!论~文'网www.youerw.com

3  基于多媒体技术的教学

3.1多媒体教学定义

多媒体教学是指在教育教学的过程中，通过以计算机为核心的信息技术对与教学有关的文字、数据、图形、图像、动画、声音等各种媒体信息进行综合处理，形成教学多媒体课件，并通过大屏幕投影仪和音频功率放大器演示给学生的过程。

3.2多媒体技术在教学中的优势

多媒体技术在教学中的应用具有很大的优势。

第一，多媒体具有资源丰富、图文并茂、生动活泼的特点，非常适合中小学生的认知特点。多媒体技术是建立在计算机基础上的包含了文字、图片图像、视频、音乐等操作平台。除了计算机里存储的信息还可以进行网络搜索获取更对的网络资源极大地丰富了学生的知识面。

第二，可以实现人机交互，具有趣性，可以发挥中小学生主动性。多媒体计算机把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种全新的图文并茂的、生动活泼的人机交互方式，而且可以做到实时反馈。这样能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。使学生由被动式地接受学习转变为积极主动地学习。例如现在许多小学生刚学英语的时候爸妈都会给他买一个步步高点读机。有了步步高点读机在家里也可以轻松地学习英语。有不会的地方或者不熟悉的地方只要打开步步高点读机找到相应的内容，步步高点读机就会立即告诉我们准确的读法、答案。有了步步高点读机就相当于身边有了一位英语老师一样，学习非常方便。而且里面许多教程都是以动画的形式展现的。这对低年级学生的学习非常有帮助。