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3.3.1.2 所希望的课程模式调查表 9
3.3.2 问卷结果分析 10
3.4 实验观察结果及分析 10
3.4.1针对性培养青少年网球学习兴趣的课程结构 10
3.4.2针对性培养青少年网球学习兴趣的课程内容 11
3.4.3 针对性培养青少年网球学习兴趣的课程效果 11
4. 结论与建议 11
4.1 结论 12
4.2 建议 12
参考文献 12
附录 13
致谢 14
1. 研究的问题提出
1.1 选题背景
网球运动是一项高雅与激烈并存，且拥有深厚文化底蕴、符合人们追求健康的运动项目。随着我国政治、经济、文化的不断发展，以及各类网球赛事的推广，网球运动已越来越深受大众喜爱。在2014年，中国的知名网球运动员在国际赛场上收获不小，李娜澳网夺冠，获得第二个大满贯单打冠军，登上世界第二，而另一朵金花彭帅同年夺得法网女双冠军，并且登上女双世界第一宝座。与此同时中国的青少年网球运动员也是崭露头角，浙江湖州网球队员王晓飞在澳网少年赛首夺世界冠军，浙江网球队小将叶秋语也在夺得温网青少年女子双打冠军。随着国内竞技网球水平的不断提高，越来越多家长势必带孩子走上学习网球的道路。因此作为网球教练也需要更加了解青少年的特性，针对青少年球员设计更加合适的课程。
1.2选题意义
传统的体育教学训练追求技能水平的提高和成绩的进步从而忽视了学生对项目的兴趣。而现阶段国内外的网球教学愈加提倡通过培养青少年在网球运动训练中的兴趣，从而提高青少年网球水平，这也是教练员教学的重点与难点。
有句老话非常有名：“孩子不是小大人”，事实上也是如此，而作为网球教练更加需要了解这句话的真正含义。显然青少年会渐渐地成年，但那是在一个漫长的成长过程。成长过程贯穿童年和青春期，与成年人不同的是，青少年有其特殊的体能、心智、情感和社交能力，这些都需要由经验丰富、技术过硬而且了解球员事情的教练来引导。能力水准影响着孩子进步的步伐，网球技能培养高度依赖于球员体能发展，比赛依赖于球员的认知、心智和情感技能。喜欢这项运动并且想继续从事这项运动事业，依赖于球员要有目标的发展并且需要球员在积极向上充满支持的环境下成长和进步。
帮助青少年爱上网球并想继续从事网球运动，这意着教练必须了解孩子的学习兴趣和动力，理解并充分利用青少年球员的体能、心智和情感发展水平。如何提高青少年学习网球的兴趣，树立其学练作风，使其尽快掌握和提高网球运动技术，是每一位网球教练与学生必须面对的问题。
网球运动专业性较强，青少年的基础差，开设网球课存在困难，如果运用兴趣教学理论和趣性、多样性的教学方法，激发学生对网球的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，在提高网球课教学质量中可起到良好的作用。
本文将借鉴“快易”网球教学法和“PTR”JD网球教学法，并提出一些新的教学方式，通过实例试验，探讨如何提高青少年学习网球的兴趣。
2. 研究对象与方法
2.1 研究对象