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通过查阅有关文献，游泳运动技术教学方法有很多，如：程序教学法、常规教学法、模式教学法、多媒体计算机辅助教学、深水教学法、游泳教学的讲解法、游泳教学的练习法、游泳教学的分解法和完整法等。其中程序教学法为美国行为主义心理学家斯金纳倡导的，被西方教育界、心理学界所肯定，在学校体育和竞技体育中广泛运用。前苏联的体操队、田径队就是利用程序教学法来进行训练的，他们多次刷新世界纪录就是个很好的例证。吕尤、韦军在《程序教学法在高校体育专业学生游泳教学中的试验研究》中，指出程序教学法在游泳教学中能显著提高学生的理论成绩，并且缩短教学的平均课时，对于蛙泳、爬泳和仰泳的技术成绩的提高明显，对于学生快速掌握各种泳姿具有帮助意义。[ ]因此，在少儿蛙泳培训班中采程序教学法教学很有必要。
（二）研究目的及意义
根据少儿的身心发育特点，以及蛙泳的技术特点和运动技能的掌握的规律，主要采用实验方法进行研究。通过“蛙泳程序教学”的学习，使学生的积极性和自学能力得到提高，使学生能培养出游泳当中的“水感”。通过对师生间的沟通交流，使教练能及时的收到反馈，对程序进行灵活地微调，充分体现教练的主导作用和学生的主体作用。培养学生的学习兴趣，提高对游泳技术掌握的效率，节约教学时间，使学生能真正地掌握蛙泳技能。
1.目的
（1）对游泳教学方法进行梳理
（2）编制少儿蛙泳程序教学法的内容和教学顺序
（3）提高少儿蛙泳的教学质量
2.意义
（1）进一步丰富少儿游泳教学方法
（2）为少儿游泳培训教学提供指导
（三）程序教学法的文献综述
1.核心概念的界定
程序教学法：程序教学法，就是按照规定的教学程序把教学内容分成一批有规律的，在逻辑上完整的分子重新组合序列，依据教学目的、任务的要求进行教学的全过程。[ ]
常规教学法：也称五步教学法，即控制课堂教学的五个主要步骤：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。[ ]
2.国外研究现状
3.国内研究现状
（四）研究方法
1.研究对象
选取杭州市市区年龄在10-12周岁参加蛙泳培训的少儿为研究对象。
2.研究方法
（1）文献资料法
分别在杭州师范大学图书馆，下沙博库书店、中国知网等，收集和整理了有关游泳教学方法和程序教学法相关文献，对蛙泳技术、游泳教学方法和儿少年身心发育特点及程序教学法进行分析，为课题研究奠定理论基础。
（2）实验法
2.1实验对象
在蛙泳培训学员中随机抽取年龄在10-12周岁少儿24名（男12人，女12人）,12名实验班（男6人、女6人）和12名（男6人，女6人）为对照班。其中男生身高范围155~176cm，体重在34一52kg之间；女生身高范围150一165em,体重在38一55kg之间，身体状况均良好。
本人于2015年1月---3月在菲力伟健身房和家园室内游泳馆学游泳的学生中挑选了两个班（每班各12人）作为实验对象，通过实验对比研究，两班在人数、性别比例、场地器材、教学场地、教学内容等各方面保持一致，实验班由陈经纶体校出来的一名有经验的教师采取程序教学法进行教学，对照班由与实验班教师教学水平相近的教师采用常规教学法进行教学。课程安排，每次课为60分钟，共10次课，要求每个班上课签到率保持90％及以上。培训结束后对教学效果进行测试，主要包括两班的身体素质、技术掌握情况等方面进行比较。