2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以师范学院体育选修课为研究对象，调查对象为大一、大二的学生，共250人。

2.2 研究方法

2.2.1文献资料法

通过在中国期刊网的“全文数据库”和“中国优秀硕士论文文库”上检索，分别以“满意度”、“体育选修课”为关键词进行检索，获相关文献30篇，其中核心期刊12篇，带着研究目的和内容，查阅相关文献资料，对当前大学体育选修课背景与现状进行了解，为本课题的研究分析提供理论基础。

2.2.2问卷调查法

通过对所查文献的阅读理解，再加上本次研究的目的和内容，所采用的调查问卷是二维的，为产生最大的影响和准确性，每项调查不仅调查满意度，还调查学生对此项在选修课中重要性的认识。该问卷分为六个部分，22个小题，调查对象根据要求对每项的重要性和满意度打分，分值均为7-1分。每项有3 种得分：重要性得分、满意度得分及绩差( 重要性得分减去满意度得分)。重要性得分高，说明学生认为此因素对自己体育选修课学习影响性较大，反之，则影响性较小。满意度得分高，说明学生对此项较为满意，反之，则不满意。还有一项得分是绩差，若绩差大，表明学生认为这项重要但对这项服务不满意或学校的该项服务不能满足学生的期望；绩差小，说明学校的服务基本接近学生在这方面的期望；绩差为负值时，说明学校已经超越学生的期望了。绩差大于等于1.5 时为大，绩差小于等于0.5 为小。源[自-优尔^`论/文'网·www.youerw.com

利用课间和刚上完课的时间，每一个学院统一发放问卷再统一收回，每个学院调查50份，共发放问卷250份，收回有效问卷230份。对收回的问卷进行分类整理编号，并利用Excel 软件对数据进行了统计分析。

2.2.3实地考察法

观看了师范学院体育选修课的上课情况，并考察了我校的有关场地器材。

2.2.4访谈法

分别对部分男、女调查对象及体育教师做了进一步的交谈，对我校体育选修课有关问题有了更深一步的了解。

3 研究结果与分析

3.1 师范学院学生对教师专业素质和教学能力的满意度

目前体育选修课在各高校已经普及，教师的专业素质和教学能力对学生来说非常重要，它直接影响到体育各选修课的教学效果。如果没有高水平、高素质的教师，就不可能培养出高水平、高素质的学生。体育选修课要求教师在教学中不仅要技术动作规范，而且还要熟知各专项的风格特点及文化内涵，只有这样才能达到感性与理性的融合。应改变过去的“教师教—学生学”“ 填鸭式”教学方法, 采用创新型教学模式, 体现教师的主导作用，重视学生的主体地位，即首先重点提高学生的对所学专项的认识, 从基本技术、心理训练、科学锻炼作准备。然后再让学生通过课堂实践的锻炼和平时的练习，提高体育运动水平，同时加深对体育的认识，增进心理健康水平，培养终身体育的意识。因此，体育教师应通过多种渠道和形式，不断更新和拓宽教学知识，提高自身的思想与业务素质，加强文学修养，不断提高语言表达能力，力求生动形象、准确简练，并富有幽默感和号召力，这样才能提高体育教学质量。