2。2。2。2问卷的发放与回收

本次问卷主要通过纸质发放的形式进行，共发放300份问卷，回收样本269份。问卷来源于全校高中3个年级的学生。问卷回收后对问卷进行整合筛选，剔除了不合格和无效的问卷，最终我们对符合要求的249份问卷进行了数据录入和统计分析。

表1  调查问卷的发放和回收情况

调查问卷 发放（量） 回收（量） 回收率 有效（量） 有效率

学生问卷 300 269 89。7% 249 93%

2。2。3数理统计法

对问卷调查的有效数据进行统计，根据体育统计学原理对原始数据进行处理后，主要通过WPS Office10。1版本对录入的数据进行图表制作和处理。

2。2。4 访谈法

     对清江中学的体育老师、领导等进行走访，了解学校体育老师学历、教龄、专项以及学校体育场地设施等相关的实际情况。

3  研究结果与分析 

3。1学校篮球活动开展的现状

3。1。1师资力量

在教学过程中，师资力量是很重要的一部分，体育教学也不例外。学校的体育开展很大程度上受到体育师资力量的制约，篮球活动开展更离不开教师的指导。访谈中我们发现清江中学体育教师年龄在28-40岁之间，以中青年为主干力量，体现出体育老师们整体的年轻趋势。他们拥有旺盛的精力和高度的工作热情，敢于打破常规玩出新花样，激发学生们的学习热情，有利于高中体育运动事业的发展。而体育老师的专项情况则如下表：

             表2  体育教师的专项情况

专项 篮球 其他

教师（n） 4 12

比例（%） 25 75

现任的16位体育老师中，有4位是学习篮球专项的体育老师，仅占体育老师的25%，其余均为羽毛球、足球等其他体育专项的老师。非篮球专业的老师在课时数本来就不多的篮球课上能传授给学生的篮球知识和技能是少之又少。因此说，篮球专项教师资源的缺乏在一定程度上阻碍了篮球活动的开展。访谈中我还了解到，我们还了解了体育老师的学历情况。文献综述

表3   体育教师的学历情况

学历 研究生 本科

教师 4 12

比例 25% 75%

高达75%的本科学历体育老师，仅25%的研究生学历体育老师。这体现了一个当今社会非常现实的问题：高学历的体育教育专业毕业生往往更倾向于在高校任教，而非中小学，这就导致高学历大量流失和缺乏在体育教育第一线。

3。1。2学校篮球课时的现状

在体育教学中，教学课时的多少对学生知识能力的学习有着直接的影响，其中体育课时与篮球课时所占的比例，直接影响到学生学习篮球知识与技能。据调查发现，清江中学每周开展2节体育课时，每学期体育课程中大概开展篮球课6课时，对于学生学习体育篮球知识与技能是不够的。