类别 学校数 百分比

整堂课有计划教学 0 0%

搭配其它教学内容 3 75%

没有开展 1 25%

如表3所示，在被调查的4所学校中，整堂课有计划教学乒乓球的学校的比例为0%，75%所学校的乒乓球教学是在常规的体育课中与主教材搭配，在主教材的上课内容结束后，会留一部分时间给学生自由锻炼，其中有部分学生会选择乒乓球。自由锻炼的内容是学生自主选择的，具有随机性，没有计划安排，在学生自主锻炼时没有教师的指导。25%的学校没有开展乒乓球课，主要因为学校乒乓球场地器材破损严重，学生无法参与，从而选择别的活动项目，由此可见泗阳县城区中学乒乓球教学状况不好。从以上数据分析可知：泗阳县城区中学没有系统的教学内容。有无课程安排是学生能否普遍接受这方面知识技能的关键因素，也是体现学校或体育教师对这个运动项目是否重视的直接体现[1]。体育教学的目标是开发学生身心潜能，增强体质、增进健康，促进身心协调发展，系统的体育教学有利于学生掌握运动技能、提高运动素质、形成运动认知。若体育教学没有系统性，则不利于学生培养运动兴趣、不利于学生提高技能水平、更不利于促进学生个性全面发展和培养健全人格。泗阳城区中学还存在教学内容以中考项目为主的问题，教师上体育课几乎不用教材，体育教学缺乏系统性、层次性，应试教育理念根深蒂固，这与培养学生身心健康发展的目标不相符。

3。1。2  泗阳县城区中学乒乓球师资队伍调查情况论文网

表4泗阳县城区中学乒乓球师资队伍情况调查（N=20）

专项 人数 百分比

乒乓球专修 3 15%

其它（乒乓球普修） 17 85%

总计 20 100%

如表4所示，在调查的所有教师中，乒乓球专修的教师占15%，乒乓球普修的教师占85%。此数据显示，泗阳县城区中学绝大多数教师只有普修乒乓球的水准，乒乓球师资队伍缺乏。教师是课堂教学的设计者和组织者，他们在课堂中既起着主导的作用，又对乒乓球在中学的发展起着非常重要的作用，但多数教师只受过乒乓球的普修学习而缺少专业训练。虽然大多数教师对乒乓球运动有着相当的熟悉程度，但是受过专项训练的乒乓球教师少之又少。在日常的乒乓球课的教学中，担任乒乓球教师的或指导学生乒乓球学习训练的多数都是其他专项的老师兼任。在对担任乒乓球教学的教师的调查中显示，专修和普修无论在理论上还是在技能上都存在很大差距。师资队伍力量不足、任课老师的技专业技能和教学手段不足对学生乒乓球兴趣的培养有很大影响，导致乒乓球课堂的教学效果和乒乓球发展受阻碍。在中学阶段的学生，参与体育锻炼的兴趣性和积极性与教师的直接参与有着巨大的关系。如果教师能在学生面前展现展示高超的技术水平，就能够充分吸引学生的注意力，该项目对学生的吸引力也会增加，学生参与的积极性会提高很多。相反，如果教师的专业水平不足，无法展示，甚至教师的专业水平不能应付学生的技术水平，那么对课堂教学效果和学生的兴趣培养会产生很大影响。