表2    学生参与足球运动的情况调查            (N=378)

经常参与 偶尔参与 不参与

人数 37 94 247

百分比% 9。8 24。9 65。3

2。2周口市川汇区高中足球课程开设情况调查

2。2。1足球教学课时安排情况

伴随着我国足球运动的不断发展，足球也逐渐走向校园。校园足球的发展可以使更多的学生了解足球这项有趣味性，有竞争性的运动，然后喜欢上这项运动。足球课程的开设，可以使更多的学生了解足球，掌握一定的足球技术。在学习足球的过程中可以让每个学生学会合作，培养学生相互协作，相互鼓励的优良精神，同时，也能让每个同学都能养成体育锻炼的习惯，形成良好的锻炼意识。

通过表（3）的调查可以看出，第三高中在体育课中安排了10个足球教学课时，占体育课总课时的27。8%，是四所高中体育课中安排足球教学课时最多的学校。其次，文昌高中的足球教学课时占体育课总课时的22。2%。说明，两所高中安排的足球课时能够满足基本足球教学需要。另外，第一高中和第二高中的足球课教学仅有2个课时，占体育课总课时的5。6%。而2节足球课时只能是简单学习和了解足球运动。说明，第一高中和第二高中在体育课中安排的足球教学课时较少。 

表3    2015-2016学年上半学期足球教学课时调查表

学校 体育课课时 足球课课时 百分比%

第一高中 36 2 5。6

第二高中 36 2 5。6

第三高中 36 10 27。8

文昌高中 36 8 22。2

2。2。2足球教学内容安排情况

通过对几所高中的体育教师和有关领导访谈得知，周口市公立高中足球课程的开设是根据学校的硬件条件和师资力量开设的，通过足球课的开展能使大部分的学生掌握足球基础知识，初步掌握足球的运球、传接球、射门等技术，能展开小型比赛。具体包括：

第一，学习原地的球性练习方法激发学生的学习兴趣，培养学生的分析及解决问题能力。

第二，初步利用足球游戏进行两个人的配合练习，培养其合作意识。

第三，学习脚内侧运球技术，并初步能进行行进间的传球，发展学生速度及耐力。

第四，学习几种射门技术。

第五，能展开三人以上的合作学习，并且进行四方比赛。

第六，能展开小场地的足球比赛，并且掌握判断意识顺利展开小型比赛。

2。2。3学生对教学内容喜爱程度调查

根据调查（表4）了解到，有14。8%的学生喜欢足球技术内容，有43。7%的学生喜欢课堂游戏，有33。1%的学生喜欢教学比赛，有8。4%的学生喜欢对抗训练。通过分析可以看出：有三分之一的学生喜欢教学比赛，另外，90%以上的学生都不喜欢足球对抗训练。说明，教学比赛、课堂游戏是比较受学生欢迎的内容，因此，教师让学生在具备一定技术能力的前提下多进行教学比赛是激发学生上课热情的重要手段。文献综述