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摘要：近年来，新课改正在全国各地如火如荼的展开。物理作为一门重要学科，在新课改中扮演重要角色，它不仅是培养学生科学素养的重要途径，也是完成新课改的重要环节。但有些地区新课改进行的并不顺利，因此对新课改现状调查势在必行。最近几年，有许多人对新课改现状进行分析，但新课改现状与物理新课改现状不能一概而论。具体深入物理新课改调查的也不多，大多是泛泛而论。本文将深入进行新课改的学校，对物理新课改现状更细化的进行调查研究。41726
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毕业论文关键词：新课改；物理；课改现状
文献综述
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[N].中国教育报，2010.
这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。主要内容包括：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点以及省级政府教育统筹综合改革试点等10个方面。
[2]田建荣，贾锦钰.论高考改革与高中新课程改革的有效衔接[J].中国科学研究，2009，(3).
本文主要说明了新的高考制度与高中新课改的有效链接，首先分析了新高考制度即高考改革与高中新课程改革有效链接的必要性，接着对新高考制度与新课改不相容的一些现象进行了剖析，最后就如何有效地将高考改革与高中新课改链接起来提出了几点建议。课改的最终我们还是要看高考，所以新课程改革不能脱离高考的改革进行。
[3]欧璐莎,吕立杰.以课堂教学优化为指向的教师学习[J]．中学教育学刊，2012，（2）.
新课程改革认为,学生在课堂情境下的学习是由教师引导、文持和促进的。新课程的理念能否实现,课堂教学能否顺利优化,很大程度上取决于教师课堂教学安排合理与否。把握课堂教学优化的趋势,厘清教师学习行为与课堂教学优化的关系,探索基于课堂教学优化的教师学习行为的发展,有助于我们深入理解基础教育课程改革进程中的教师课堂教学行为变革,对切实提高课堂教学质量、把握教师学习的未来发展趋势具有重要价值。
[4]吴康宁.课堂教学社会学[M].南京师范大学出版社，1999.
这本书是对课堂教学进行的社会学研究的初步结果。首先，对课堂教学的社会学研究本身进行了探讨，着重阐述了这一研究的价值与内容；接下来就把课堂教学放到整个宏观社会背景下去考察，论述了课堂教学的社会基础；然后是对课堂社会本身的研究，按照“角色－角色的文化－具有一定文化特性的角色的行为－具有一定文化特性的角色的行为的展开过程”这样一条线索，逐次分析了课堂教学中的社会角色、课堂教学中的社会文化、课堂教学中的社会行为、课堂教学中的社会过程，并在此基础上，在“事实”的意义上区分了课堂教学的社会学模式的类型，在“范型”的意义上介绍与讨论了几种有较大参考价值的课堂教学的社会学模式；最后，对课堂教学的功能进行了简要的社会学分析。另外，选择了一些课堂教学的社会学模式的案例。
[5]李松林.论课堂教学改革向纵深推进的着力点[J].中国教育学刊，2012，(2).
这篇文献主要讲述了最近十年的课堂教学改革主要在观念和行为两个层面展开,却始终未见课堂教学状况的根本转变,集中表现为外在有余,内在不足。导致这种状况的根本原因在于人们对联结教学观念和教学行为的若干中间环节缺乏明确认识,对课堂教学内部的若干原点问题缺乏深入思考。这恰恰构成严重制约课堂教学改革向纵深推进的一大瓶颈。突破这种瓶颈的基本思路是:回到"原点",突破"双基",强调"结构",注重"整合",聚焦"机制"。