总结
综上所述,体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。通过参与体育锻炼,可以根据体育运动所具有的功能,挖掘各种好的心理健康教育素材,通过参与不同的内容、不同方法、不同手段的体育锻炼,从而可以加促进学生健康心理的形成。
[1]杨樱琼.当代大学生心理健康现状的分析与教育[D].江西: 江西师范大学,2006
[2]黄学辉.浅论大学生体育兴趣的激发和培养[J].湖南工业职业技术学院学报,2008(6):144-145
[3]孙秀芝.体育教学与心理健康教育[J].沧州师范专科学校学报,2005.(3):106-107
[4]孙秀芝.体育教学与心理健康教育[J].沧州师范专科学校学报,2005.(3):106-107
[5] 杨祥全.太极拳对普通大学生心理健康影响的实验研究[J].天津体育学院学报,2003,(1): 63-66
[6]李晓新.体育舞蹈对大学生身心影响的研究[J].解放军体育学院学报,2004,(3):99-101
[7]赵小静.健美操、艺术体操、体育舞蹈课对大学女生身心健康功效研究[J].西安体育学院学报,2003,(5):110-112
[8高丹娜.如何在高校体育教学中改善大学生的心理健康[J].西安体育学院学报,2004,(S1) :168-169
[9]任长顺.不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究.哈尔滨体育学院学报,2004,(02):36-3
[10] 曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90
[11]于 勇. 体育教学与心理健康教育. 湖北体育科技,2005,(3):343-34