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科学技术也影响着我们生活的角角落落，之前我们不熟悉的科学术语也高频率地出现在我们的日常生活里，如电子科技、雾霾、H7N9、瘦肉精、三氯氰胺••••••每天都可能有新词汇新事物诞生，所以能够掌握快速了解、吸收、筛选新信息的能力显得尤为的重要。说明文承担着介绍科学知识、解释科学现象、诠释科学规律的责任，那么说明文的价值和地位日益受到人们的重视，说明文教学也就显示出愈加重要的意义。
（二）学生素质全面发展的要求
促进学生素质全面发展，是培养德智体美劳全面发展人才的重要方面。促进学生素质全面发展，不仅仅要求关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自己，发展自己，从而为终身发展打下基础。
纵观中学语文教材中的说明文，可以发现其内容丰富，有涉及物候学、气象学的《大自然的语言》、《看云识天气》；有涉及天文学的《宇宙里有什么人》；有涉及物理学的《奇特的激光》等等。通过说明文的教学，学生获得多种知识信息，获得生活技能。当然，除了学习知识和技能，同时培养学生删除选定消息的能力。
说明文以严谨的科学态度，表现在对事实的尊重上。比如在说明文中经常出现的“大约”、“左右”等词汇，正是表现出其准确性。在说明文的教学过程中，可以培养学生认真观察的态度。说明文，采用多种说明方法，阐述有条理，思路明晰。教学说明文时，指导学生锻炼逻辑思文，培养学生独立分析问题的能力。
总之，说明文拥有着独特的魅力，闪烁着智慧的光芒。使学生在学习科学知识的同时，也浸染理性的美丽。对于开拓视野，严谨思考，增长能力，提高智力等多方面都具有价值。
（三）新课标关于说明文教学的要求
《语文课程标准（2011版）》中提出“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三文度的课程目标,着眼于语文素养的整体提高，并适用于所有文本的教学。在第二部分的“课程目标与内容”的第四条提到“发展思文能力••••••崇尚真知的科学态度”[2]；在第三学段目标“阅读”的第优尔条和第四学段的“阅读”部分第九条也都提到关于阅读教学的内容。通过对新课标中语文阅读教学的相关目标对说明文教学要求的梳理，我们得出以下几点：教师应指导学生逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，坚持真理，培养学生灵活的思文能力；教师应引导学生增加说明性文章的阅读量，锻炼学生在阅读过程中抓住文章要点，以及了解文章基本说明方法和结构的能力，从而促使学生初步掌握科学的阅读方法并树立科学理性的阅读态度；教师应鼓励学生阅读科技性书籍，让学生理解并领会它的科学精神和思想。