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3.网络流行语中存在着很多低品位、粗俗化的现象，给社会风气的改善和网络环境的文明带来阻力。例如：“（1）结婚必要条件：有车、有房、父母双亡。（2）女人一定要对自己好点，一旦累死了，就会有别的女人花你的钱，住你的房，打你的娃。”[10]等这些戏谑性的句子对人们的价值观、生活态度带来不利影响，以致形成不良的社会风气。再比如“我靠”、“囧”、“屌丝”、“蛋疼”、“霉女”等低俗、污秽、难解的网络流行语不利于保持文明的网络交际环境。
四、网络流行语的规范
1.加强网民使用语言的规范意识。网络流行语的产生环境决定了网民在创造和使用它的时候存在很大的随意性。不管是在网络游戏中，还是在网络人际交流的时候，网民的目的只是表达自我意见，缺乏规范使用语言的意识，甚至是严重缺失规范使用语言的能力。有的网民故意违反规范，如前段时间持续不散的雾霾天气引起了网民的调侃，用“厚德载雾，自强不吸”来表达对雾霾天气的反感。针对这种不规范现象，首先要加强网民的规范意识，提高网民正确使用语言的能力；加强网络流行语规范使用的宣传，倡导正确的语言观。其次相关部门要建立一定的网络流行语规范标准，并通过专家和学术的影响力，使网民在规范标准的要求下正确使用网络流行语，进而净化网络语言环境。
2.采取宽容的态度进行规范。1984年吕叔湘就在《大家来关心新词新义》这篇文章中提出了“宁失于宽而不失之于严”[11]的观点；陈章太认为，对普通话词汇进行规范，应当“宽容对待”和“重视动态”[12]；顾设提出“我们在考虑语言规范的时候，既要考虑到实践的需要，又要照顾到实践的可能。这就要求语言规范工作要有一点宽容精神。”[13]网络流行语是网络语言的一部分，更是现代汉语的构成部分，对其进行规范，同样需要宽容的态度。如“打败你的不是天真，是无鞋”这句网络流行语虽然把天真无邪这个成语改造，但是我们不能否认它带给我们的诙谐幽默感。
3.教师、家长等要积极引导青少年使用规范的网络语言。网络流行语的使用群体大多数集中于青少年，对于青少年来讲，他们有着丰富的创造力，可以推动新的网络流行语的产生；而且青少年对新事物有着很强的接受能力，不管流传的网络流行语对错与否，他们都会一并使用。所以，一方面，教师在教学过程中，要明确的指出哪些词汇规范和哪些词汇不规范，让学生掌握词汇规范的标准，利于他们在网络人际交流时正确组织语言；另一方面，家长应该起到监督、纠误的作用，在孩子使用一些不规范或者粗俗网络流行语时应给以批评并及时提出正确意见。
4.从网络文明的角度引导和规范网络流行语。网络是一个自由交流的平台，人们可以自由地使用自己的网络话语权，这样难免会有污言秽语、不规范用语的存在。为了文护我们共同的交流空间，我们要文明上网，遵守网络道德规范；使用标准的现代汉语，避免滥用方言；使用标准汉字，杜绝生造汉字的情况发生。如“低调是最牛B的高调”这句网络流行语就不符合网络文明的要求，是应该被规范的对象。
五、结语
“网络流行语成为社会变迁的风向标”[14]，社会事件的发生会在网络流行语中得到及时的反映。网络流行语是网络使用中的热门词语，它的产生有其内因和外因，并且类型多样、风格独特。网络流行语对我们的日常生活有着积极和消极的影响：积极的方面表现为规范的网络流行语，我们应该把它们收入现代汉语词汇，促进人际交流；消极的影响表现为不规范的网络流行语，我们应该从多个角度采取规范措施，在网络流行语的发展道路上建立规范的标准，给网络流行语的健康快速发展以正确的指引。