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摘 要：中小学学生大都处于青春期，也是“狂风暴雨的危险时期”。他们在这个阶段生理和心理上还很不成熟，巨大的学习压力、人际交往的困惑、青春期生理心理发展不同步等都将造成他们陷入精神困境的泥藻中难以自拔。本论文将通过分析《私人生活》里倪拗拗成长过程中的情感问题，关注中小学学生的精神困境，分析其精神困境形成的原因并提出建议帮助他们走出精神荒原。5412
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关键词：私人生活；中小学学生；精神困境；压力；青春期
Concerned about the Plight of Primary and Secondary School Students in the Spirit of Private Life
Abstract: Most of pupils and middle school students are during their adolescence when they are not mature physiologically and mentally. The period is as dangerous as the fierce wind and rainstorm. What makes them be in a dilemma includes many factors such as the tremendous pressure of studying, the confusion about the communication among people, and difference in physiological development compared with their peers. The thesis will concern about the spiritual predicament of pupils and middle school students through the figure—Ni Niuniu in personal life and analyses her emotional problems, and finally provide advice to help teenagers free themselves from their spiritual wasteland.
Key Words: Personal Life; Pupils and Middle School Students; Spiritual Predicament; Pressure; Adolescence
目 录
摘 要 1
Abstract 1
前 言 1
一、透过《私人生活》关注中小学学生精神困境现状 2
（一）沉重的学习压力 2
（二）学生主体间交往的匮乏 3
（三）青春期的生理、心理问题 4
二、透过《私人生活》关注中小学学生精神困境形成原因 5
（一）家庭环境因素 5
（二）学校教育因素 5
（三）社会因素 7
三、帮助中小学学生走出精神困境的措施 7
（一）创设和谐的家庭环境 7
（二）创设和谐的学校环境 8
（三）创设良好的社会教育环境 8
结 语 9
参考文献 9
致 谢 10
通过《私人生活》关注中小学学生的精神困境
前言
陈染的第一部长篇小说《私人生活》，以自叙传形式讲述主人公倪拗拗的孤独精神成长之旅。从表面上看，陈染无疑是在书写“私人生活”，借助小说来表现自己内在孤冷、忧伤的情感。但是往深处想，我们就会感到陈染在小说中所书写的情感和情绪，不仅仅是她个人的，而应该是中小学学生成长过程有的精神状态。中小学学生正处于童年期向成人期过度的关键阶段，这一阶段也是人生情感最丰富的时期，虽然他们的物质生活极为丰富，但精神世界却极其贫乏，都曾经陷入不同程度的精神困境中不能自拔。《私人生活》里的倪拗拗在精神成长之旅中由于缺乏正确的引导，一度陷入精神困境的沼泽里难以自拔，险些走上生命的绝路。拗拗成长过程中所遇到的情感困境也是当代中小学学生正在经历的。本论文将透过《私人生活》关注中小学学生的精神困境现状，分析其精神困境形成的原因，并提供可以帮助他们走出精神荒原的措施。
一、透过《私人生活》关注中小学学生精神困境现状
中小学学生正处于身心发展的重要时期——青春期，青春期是一个人一生中最富幻想、最美妙、最无忧无虑的时期，也是最丰富多彩的阶段，但也是精神状况最不稳定的阶段。的确，处于这种年龄阶段的中小学学生正在经历各种身心变化和发展，存在着各种各样的心理问题。“处于青春期的中小学学生自尊心强，但自制力和毅力相对较弱，在生活中常常带有明显的优越感和盲目的信心，但一旦遇到困难和挫折，又容易转向反面，产生自卑感甚至悲观失望的负面情绪。”[1] 高速发展的社会、日趋激烈的竞争加剧了中小学学生的精神负担。然而中小学学生这种复杂敏感的情绪在现实生活中很难被家长发现和理解。由于缺乏家长理解、老师关爱，缺少同学之间的真诚友谊造成他们常常出现心理紧张、情绪压抑、精神恍惚等不良现象，孤独、自闭、焦虑成为他们的流行病。中小学学生的精神困境集中体现在以下几点：