科学探究的过程，又能提高学生的创造性思维和分析解读问题的能力，这就要不断地改进实 验设计来适应其目的。另外，对于科学的探究与学习，教师的教学已不仅仅局限在课内，逐 渐发展到课外的实验探究；不仅仅局限于演示实验，更注重学生通过自主实验进行探索。更 多的老师会利用简单的实验道具进行教学，也会引导学生取材于生活，来设计实验，探索与 验证科学知识，同时也提高了学生的学习效率和激发了学习兴趣。文献综述

结合当今科学课堂演示实验出现的诸多弊端，例如：学生课堂主体性缺失，学生对事物 的认识也只停留在表象的观察层面，学生实验过于机械，只是照本宣科等等，针对于以上的 时代背景与微实验发展前景以及微实验的特点，现在已经越来越多的科学教师开始重视微实 验在教学中的展示与实践。一系列的科学微实验陆续开发并应用于教学中，例如马德堡半球 实验吸盘版，拨动桌边的刻度尺观察简谐振动等等，更有不少关于微实验的书籍出版，供教 师学生查阅、学习、实践。但是这么多微实验还是凌乱的，不少有关微实验的书籍仅是从科 学的不同方面进行细分归类，例如物理的光学、热学，生物的植物学，化学的物质反应等。 现在还从未有人针对于浙教版初中科学教材，依据教材的教学知识点，对微实验进行查阅、 收集、实践、整理，形成一套完整的微实验设计手册。因此，本文主要是收集整理的初中微 实验，并分类与匹配，适用于教学，以便于教师进行有趣化的教学设计，活跃教学氛围，提 高教学效率。