中学物理教学中美育的探讨
毕业论文关键词:中学物理；物理教学；物理美育
The Discussion of Aesthetic Education in Middle School Physics Teaching
Abstract: Aesthetic education in physical education is by interdisciplinary education objectives and the aesthetic characteristics of physics, making the student intelligence development, making the atmosphere more lively and enhancing physical study interest. It also is an important teaching of high school. We want to know the beauty of phenomenon, the beauty of science, law and education, combined with comprehensive knowledge. It can train students to found beauty, being feel beauty so as to cultivate students learning physics learning interest, that make students get all-round development. This is an important concept in the new curriculum reform, being also a major reform in education concept. This paper mainly is through literature retrieval find books and other methods to obtain the relevant information, through my analysis summary written, based on the physical and discussed to illustrate the application of the aesthetic education in physics teaching, and aesthetic education is to improve the students' learning interest and learning efficiency is an important way.
Key Words: Middle school physics; Physical teaching;Aesthetic education of physics
引言
大部分教师喜欢把美育看成专门学科的范畴，例如认为是美术学科的内容，因此在教育教学中忽视了美育的重要性。实际上，每个学科都存在着美的因素。任何一个教师都要正确认识美育在促进学生全面发展活动中的重要性。需要从这门学科的特点考虑，结合学生实际，强化美育教学[1]。
培养学生优秀的审美意识，从而能够使学生情绪高昂，积极向上，对于培养其身心健康和智力开发有着很大好处。任何一个教师都需要认真研究美育和教学的联系，把它看成一项非常有意义的项目进行长时间研讨，这是非常有必要的。
1. 美育的认识
1.1 美育的定义
美育，又称美感教育。广义的美育认为要让学生把学习的过程当作以一个认识美好事物的过程，过程中充满对物理学习的渴望和乐趣。老师在教学过程中要学会利用学生的天性，来引导学生快乐高效的学习。对光的认识老师可以带着学生去看彩虹，让他们在大自然中观察神秘的物理现象，通过原理的讲解让学生试着运用手边的材料模拟出彩虹的形成。带着学生观看潮汐来感受万用引力带来的奇观，以及通过实验来直观感受电磁现象等等[2]。物理教学中涉及到不少事物的方方面面，教师若有正确的引导方法，很容易就能挖取出很多美的事物。
1.2 中学物理教育中美育的重要性
准确地说，做为一个物理教师，描述物理的过程，清楚完美、紧凑连贯；讲述物理规律，严明准确、说服力强；表述物理现象风趣激情、生动活泼、富有引导力；教师的教态，庄严得体、亲切风趣，富有艺术性，这原本就是美的体现。教会学生具有良好的审美和鉴赏力、创造美的能力，掌握从零散的、无序的艺术之中找出让人神怡的有序规律。人们利用类比法、归纳演绎法、分析综合法等逻辑思文方法建立了成熟的概念和系统，也只有通过美育才能让学生深刻领会那些研究方法的真谛。更加需要使学生通过探究式学习过程，在情感的审美体验中,通过不断理解来把握他的审美本质。板书简明易懂、排列整洁、字迹清晰；图示表述适中、规范简洁、节奏和谐；演示娴熟、数据准确、准确度强，也是另一种美。这样，令学生的整个学习活动中都融入着美学因素，让学生体验到美的熏陶，美的感受。
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