习题教学质量的好坏将会影响到学生对物理知识的掌握,影响着学生对物理的态度、解决问题的思维方式以及解决物理问题的能力。因此，习题教学对于面临高考的学生来说是极其重要的，那就不能仅仅视它为辅助作用，而是应该重视起来。然而，当前的高三教师普遍实施的是题海战术，给学生做大量的题，却不顾习题的质量，好像是为了做题而做题，有些习题知识单纯的套公式，或者习题背景与生活实际脱节，甚至习题的科学性也有问题。这就是无效的教学，和无效的做题。这样的习题和习题教学方式不仅会让学生觉得枯燥乏，还会抹杀学生的学习兴趣和创新能力。所以应当注重习题教学的有效性。所谓有效性，笔者认为，首先，习题的内容应该具备科学性，要符合生活实际和当前的科技发展。其次，习题的设置应该具备针对性、层次性和开放性。只有有效的习题教学，才能让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上全方面地得到教育。