摘要素质教育是我国现阶段基础教育课程改革的重点之一。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,而其中关键的一个点就是培养学生的提问能力，尤其是随着我国高中新课改的进行, 社会和老师越来越关注和重视如何去转变学生的传统学习方式,如何去实现学生自主、探究、合作的学习行为。而学生作为学习的参与者和主体,提出问题的能力是不可或缺的。但目前的教学实际情况是,学生很少主动提出自己的问题或者思考,大多数情况下“提问”仍旧停留在老师提问、学生回答的层面上。75142

本文对杭州市部分高中生物理上的提问能力的现状进行了调查与分析，并探讨了如何通过编制物理习题的方法来尝试提高学生的提问能力。

毕业论文关键词： 提问能力； 自主； 编制；习题

Abstract Quality education is one of the key curriculum reforms for basic education in our country。 The core of quality education is to cultivate students' ability of innovation and practice, among which the ability to raise questions are crucial。 Especially with the progression of high school new curriculum reform in our country, the society and teachers are paying more and more attentions and emphasis on how to change students' traditional learning way, how to realize students' autonomous, inquiry and cooperative learning behavior。 And the ability to raise questions is indispensible for the students as major participates in the learning process。 But the present teaching situation is that students seldom take the initiative to put forward their own problems or thinking。 In most cases the "question" still stays on the level where teachers ask while students answer。

The present study is based on the investigations and analysis of physics towards some Hangzhou high school students。 Combined with various data, the author tries to enhance students’ ability of raising questions by compiling physical exercises。

Key words: the ability to raise questions; independence; compile; exercise

目录

一、 引言 4

(一)、 问题的提出 4

(二)、 学生提问能力的研究现状 4

1、 国内关于通过编制物理习题提高学生的提问能力的研究现状 4

2、 国外关于通过编制物理习题提高学生的提问能力的研究现状 5

(三)、 研究方法 6

(四)、 研究意义 6

二、 杭州市高中生提问能力的调查研究与分析 6

三、 通过设计物理习题来提高学生的问题意识和提问能力 9

四、 研究展望 11

参考文献 12

致谢 13

附录 14

一、 引言

(一)、 问题的提出

在本科学习阶段，我曾经做过高中物理学科的家教，在做家教的过程中，我发现很多孩子已经习惯了题海战术，对很多看似简单、实则可以有很多变式的情况考虑的不够仔细。现代教育的核心任务不应该是考虑如何让学生考试得高分，而是应该培养学生在各类学科的知识海洋中的探索欲，应该让学生学会如何思考、善于提问。以古代伟大的教育家孔子为例，孔子有学生三千，从《论语》中我们可以看出孔子经常采用问答式的方法进行教学，通过启发学生自己思考达到教学的目的，不失为一种现代课堂可以参考的教学模式。但是事实上在当代中国的高中课堂教学过程中，大部分时间都是老师在认真地教授学生书本上的基础理论和思想，在努力地让学生能从容应对考试的同时，却极少对如何提高学生上课积极性、提问能力进行思考。从课堂的反应程度来看，高中学生在课上课下的提问频率比中小学生低很多，这不仅与高中时期学生的生理发展和心理发展有关，也与我们教师在教学时有没有适时地去引导、开发学生的智力和思维习惯密不可分。后来在与指导老师确定毕业论文的选题的时候，老师也对这方面的研究表示了极大的兴趣，之后我们选择从设计习题的角度来思考如何更好地培养、提高学生的提问能力。 论文网