（二）公众互动交流的全球化

随着全球经济一体化时代的到来，全球化的互动交流越来越紧密，特别是计算机、通信技术、数字广播技术越来越发达，新媒体正在积极通过互联网、数字广播电视网和卫星等渠道使时空观念在新兴的感知模式当中被不断虚化，各种媒体终端打破了时空、地域的界限，使人们的社会交往性融入进了虚拟的互联网交际当中，使人们也被物化成媒体和网络的一部分。 同时新媒体传播语境也受其影响，它拓展了人们的认知能力，这无疑增多了新媒体传播语境下公众与世界各地人们的互动交流的机会。在全球化的背景之下，人们的信息面不断拓宽，知识面不断延展，思维方式发生了巨大改变，新媒体加强了人们与外界乃至整个世界的的紧密联系，使得世界越来越联系为一个整体。

（三）文化形态传播的多元化

文化的大众性特征促使了其时代性变革，只有文化具有时代气息，才能够贴合社会民众的社会生活，建立共同的追求，形成趋同性，从而与民众建立起紧密的联系。目前，人们的社会生活中充满了新媒体传播语境，公众的多元化文化诉求可以得到充分满足。在 “多元、开放、共享”的互联网精神之下，在相同的时空里不同的文化意识可以得以共存并共同发展，实现主流文化之间的竞争与融合，使根植于本土的文化吸收了多国家、多民族的文化特征，实现文化的多元性。人们借助新媒体的兴起改变了文化需求角度，让兴趣和价值观一致性克服了地域、工作学习关系的阻碍，听从内心需求而集结在一起。由此可见，新媒体传播语境下，人们的多元化文化需求也必将对大学生价值观的正确树立产生重要影响。

二、新媒体传播语境对大学生价值观的积极影响

（一）拓宽了大学生价值观建构的渠道

新媒体传播方式借助互联网技术、数字化技术的不断提升来拓展信息传播的渠道，这使得大学生在进行价值观建构过程中不再秉持单一的渠道，而是通过多种途径来构建大学生的价值体系。新媒体出现之前，大学生价值观的建构主要通过课堂教学、校园文化建设等渠道进行，高校的主流话语权成为引导大学生价值体系建立的支柱，而课堂教学和校园文化生活在引导大学生的价值观方面则具有一定的局限性源Z自-优尔+文/论^文]网[www.youerw.com。新媒体传播语境弥补了传统价值观教育模式的不足，拓宽了大学生价值观教育的渠道，形成了线上—线下、平面—立体、静态—动态相结合的全方位培养大学生价值观的模式。

（二）丰富了大学生的视野，促使获取正能量

微博、微信等新媒体平台已逐渐成为学生了解信息的主要途径，在传递信息的同时，新媒体还能产生“蝴蝶效应”，带动更多的人关注和参与到活动中来。而新媒体在被高校广泛运用的同时也促使了大学生获取正能量，真正起到促进、引领和推动作用。2014年大庆历时4个月的“我的大学生活”系列活动的举行，这标志着东北石油大学等4所高校、近5万多名学生借助新媒体的力量，在全市传递一股正能量。而新媒体也较之传统媒体更及时地将好人好事、孝敬父母等社会正义现象的图片或视频发布到互联网上，吸引高校大学生会浏览到这类信息，这在无形中增加了大学生自身正能量的传播。习总“8.19”讲话中关于“坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量”，“讲好中国故事”，“传播好中国声音”的精神，必须用“正能量”和马克思主义“真知识”占领新媒体思想高地。