微博环境下，微博的超链接功能使大学生接触到的信息漫无边际的增长。加之微博上传信息总是会传着传着就偏离了原来的意思，导致网络上的信息很多都是虚假的，空泛的。现在有很多人都是随心所欲的发表微博，他们从来不去证实消息的真假，想到什么发什么，有些甚至还刻意歪曲事实，发布虚假消息，添油加醋，或者自己编造一些讯息，目的就是博取高点击率。增加人气。这样的行为是不负责任的，会使大学生更加辨别不出信息的真伪。而信息又增长过快而且也超过他们处理信息能力承受的范围，所以他们筛选信息和进行批判的能力必然在慢慢减弱。比如说，“一些欧美国家及反华势力希望通过网络传达各种不良信息来误导中国的大学生。在微博上，“反马克思主义，反社会主义”的言论和现象是存在的，而大学生目前人生观、世界观、价值观还没有彻底形成，正处于意识形态形成的关键时期，思想观点很容易被动摇。” 而网络这个环境又是个大染缸，大学生们很容易受这些不良信息的影响，不能很理性的判断这个信息到底是对的还是错的，这样他们的思想认识就会产生偏差，从而影响自己的某些行为。

    5、给传统的大学生思想政治教育工作方法和载体带来挑战

    传统的思想政治教育工作中，就是受教育者被动的去接受来自教育者主动的、刻意的、集中的知识的灌输，以改变一些思想和行为。受教育者就像一个麻木的人，本能的接受，在这过程中，早已经失去了学习的热情和积极性。这种传统的教育方式是我们文化的一部分，一直沿用至今。现如今，微博出现了，它的出现使大学生们可以自己选择自己想要获取的信息，教师和家长都不能再去控制学生们应该要学习什么样的知识。但是网络信息错综复杂，更新速度太快，根本来不及去辨别，这样大学生们很可能会遇上许多和教育者传播的信息完全不一样的信息，这必然会让大学生在思想上有困惑，进而影响教育效果，为传统的大学生思想政治教育工作方法带来挑战。

现如今，科技快速发展，网络时代正式到来，大学生大部分信息的获得都是来自于网络，网络作为一种接收信息的载体目前已使用的越来越广泛，越来越频繁。以前大学生获取信息大多数都是通过学校的橱窗宣传栏，那上面会经常更新一些信息，但是现在很少再有学生会去橱窗看，橱窗宣传的效果再也没有以前明显。就拿我来说吧，初高中时期，因为老师家长不给上网，所以关于有些信息的获得必须依靠学校橱窗，每次到橱窗那我都会停下脚步看一会，而现在，自从上了大学，有了电脑手机，接触网络的机会和工具越来越多，我就几乎没有关注过学校的橱窗宣传栏了。虽然很多学校都建立了思想政治教育专题网站，但是由于微博等通讯工具的快速发展，大多数大学生会选择在微博上浏览信息，这也导致很多学校网站的访问量开始下降。微博传播信息的时效性，对传统思想政治教育工作载体提出了挑战。