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在青少年的身心发展日益受到关注的今天，青少年流行文化作为一个影响青少年身心发展的重要因素，对它的研究已经成为了青少年课题研究中一个十分重要的课题。在国内，很多的学者发表了自己对于它的观点。在中国知网2000年-2014年关于中国流行文化研究的课题上就有2416篇文献。其中一部分的文章.论文和著作是从社会学的角度研究流行文化的，对它的内含，特征以及分类进行了比较系统以及全面的介绍。如陆玉林的以青少年群体为视角来研究青少年流行文化，在他的《什么是青少年流行文化》一文中，他认为“青少年流行文化”是“青年文化”的组成部分之一，它是现代高度发展的商业社会中衍生出的特殊社会文化现象。从文化的产生跟消费的角度与方式来看，“青少年流行文化”并不是“大众文化”也不完全是“流行文化”。“青少年流行文化”同“主流文化”在某些方面存在相同点，但更多的表现在价值观念的冲突和内在的紧张关系。追求自我个性化,缺乏群体意识是“青少年流行文化”和“主流文化”乃至“流行文化”的根本不同。21221
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其中另外一部分是从教育学传播学的角度来研究青少年的流行文化。对具体的青少年流行文化现象如网络交友。流行音乐、论坛博客，网络流行语等进行了较为全面的调查与解析，注重在多种多样的青少年文化现象中找到研究的方向。这类别的学者如张忠旭将流行文化的研究与当今的一个大众传媒极度发达的背景联系起来，他认为青少年流行文化是受到工业文化影响的产物。
国外研究现状
青少年流行文化无疑是上世纪末以世界最受关注以及自身存在文化较为严重的文化之一，与之密切相关的概念如“流行文化”、“亚文化”乃至青少年自身，成为了研究青少年流行文化的重点所在。国外关于青少年流行文化的研究有着三个不同的阶段。第一阶段：20世纪早期美国芝加哥大学的社会学对于青少年文化发展过程的研究；第二阶段：英国伯明翰文化研究中心（CCCS）对于青少年流行文化类别以及影响研究；第三阶段：近年来美国一些文化评论家如Henry Giroux，Douglas Kellner，Deena Wenisein等人对于青少年流行文化利弊评判的一些研究。论文网
关于流行文化的的概念鉴定，国外的学者主要将其与媒介结合起来。迈克尔•布霍境认为流行文化是以电视，电影，杂志，音乐，时装等位消费对象，建立在大众传媒载体的媒介上并为青少年消费所肯定的价值观念。海蒂兹则是以一个具体的角度对流行文化进行定义：他认为流行文化就是那些普遍存在在生活当中，容易得而且到受大众欢迎的物品。例如电影，录音录像带，CD或DVD，服装饰品，电视节目等。而吉登斯则是这样认为：术语“流行文化”指的是成千上万的人以不同的形式参与的娱乐方式。就好像是看流行的电影、受欢迎的书本，参与大家喜爱的娱乐活动。[ ]
2发展趋势
流行文化一般都是开一定的传媒工具又或是时尚潮流进而逐渐发展起来的。网络的兴起大大促进了青少年文化的传播。如今的电脑网络或者智能手机相较于传统的传媒工具而言，他具有以下一些特点：信息的来源更加丰富多样且查询速度快，各种文化样式更加多元，给予青少年们的选择方向更多、寻找更方便、参与更自由。因此，社会信息化必然推动青少年流行文化的多样性。
青少年时期是一个充满个性的时期，他所在阶段的流行文化必然代表着青少年的特点，因此青少年流行文化的个性化是其发展的必然结果。与以往的单纯模仿相比，青少年将会越来越注重文化创新，不管事行为方式还是时尚潮流，青少年的追求必将倾向于自我主张的表达,创新与个性将会是青少年流行文化的发展趋势。因此，流行文化的发展趋势就会出现文化“个性化”、模式“创新化”的局面