安徽师大的张进在《西洋管弦乐在中小学音乐教育中的发展与实践研究》中写出了：90年代后期，高校开始招收一定地艺术生。这也意味着，家长对音乐学习也产生了意识方面的变化。到了21世纪之后，我国实行的素质教育也全面推进了德、智、体全面发展的教学模式，各个地方的学校也开始开展各类“第二课堂”活动，很多的学生家长会给孩子选择一种或者一种以上的乐器来进行学习和演奏，同事学校的声誉也得到了提高，学生的自豪感和荣誉感也得到了增强。72455

另外中央音乐学院附中的朱光也分析了管弦乐乐对于中小学生的影响，讲出了现在我国中小学管乐教育中的模式，基于这种模式，他也提出了经费问题仍然是学校需要考虑的重点。也指出了管弦乐在我国今后的发展方向，必须要循序渐进，脚踏实地地开展一些有意义的活动，建立起一系列完善的教育培训体系做保证，才能促进中小学管乐教育的有序进行，为这方面的教学研究提供了一定的方法和参考。论文网

王绍海在《中小学管乐教育的现状及发展方向》中也分析了中国目前中小学的管乐教育的基本状况，他认为制约中国管乐发展的首要问题是资金问题，另外他又调查了国外的管乐教育发展情况，其中，19世纪末的美国开始在学校大量组建军乐团，并且不断的举办典礼活动及表演，这也对学校和学生产生了巨大的吸引力，在这种大环境下，美国的管乐也发展的更加正规化，也为中小学开展管乐奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]张旭。高校学生管弦乐队组建之难题及对策研究[J]。四川戏剧。2009(02)：137-138。

[2]李明伟。管乐随想[J]。艺文论丛,2006(03)：69-72。

[3]樊右伟。初探中国军乐的形成与发展[J]。北方音乐,2009(08)：30-30。

[4]胡伟荣。我国音乐艺术教育的现状及其对策分析[J]。教育与职业,2008(11)：88-89。

[5]胡柏枝。如何开展管乐教学艺术启蒙活动[J]。艺海,2007(01)：103-103。