在我国经济高速发展的今天，教育改革也在不断进行着，素质教育要求学生德智体美劳全面发展，尤其是美育，越来越被各个学校重视。美育的发展直接推动人的精神文明发展。小学阶段是人的基础教育阶段，小学音乐教育的发展主要依靠音乐课堂教学和音乐课外活动。音乐课堂开发学生对于音乐的感知力和表现力，培养学生对音乐的兴趣。音乐课外活动可以充分让学生感受，体验，热爱音乐。通过丰富多彩的音乐活动，有利于学生之间的交往互动，培养学生的团队合作能力，学生主动参与音乐活动，可以体验音乐中的深刻情感，获得愉悦的体验，通过选取积极向上的歌曲，可以对学生的身心产生潜移默化的影响，可以适当的引导学生的人生观和价值观[1]。因此美育在学生的全面发展中是不可或缺的一部分，而且音乐对学生的智慧成长和情商的发展是别的学科不可取代的。这也说明音乐教育的发展对人的全面发展有很重要的促进作用。

2。1 音乐社团简介

    在《现代汉语大词典》中，社团指为了实现某种功能，达到一定的团体目标，具有相同特征，爱好的的人相聚而成的互益组织。我国最早的学生社团是1904年在京师大学堂的抗俄铁血会[2]。我国最早的音乐社团成立于北京大学的北京大学音乐研究会，成立于1919年1月，并创办了自己的社团杂志《音乐杂志》来宣传音乐方面的知识，并为社会培训了很多音乐表演人才和音乐教师，极大的丰富了当时的社会生活，并促进了社会音乐教育的发展。

2。2 淮安市音乐社团的研究背景

音乐社团发展到今天，基本每个高校都有不同规模的音乐社团，社团中由兴趣相投，热爱音乐的人组成，在一起互相研究和切磋音乐，并在其中获得自身技能和审美体验的提高。而今音乐社团也从高校走入中小学，开发了学生们对音乐的感知力和创造力。淮安市中小学的音乐社团发展与农村中小学的音乐社团发展相比还是有一定的差距。市里中小学的音乐社团正一步步向前稳步发展。由于城乡发展的差距，城市与乡村的工资水平，生活水平也存在着一定差距，因此导致城乡的教育水平差距较大。随着经济的高速发展，人们的生活水平也在提高，“仓廪实而知礼节”越来越多的家长愿意让孩子们接受艺术教育，各式各样的琴行，艺术教室应运而生[3]。带动了并推进了艺术产业的发展。而在同等的时期下，农村的孩子们却很少有机会接受到这样完善种类多样的艺术熏陶。因此，城市学生的审美能力和音乐技能要远远高于农村的学生们。市里学校的音乐社团发展也要比农村音乐社团成熟健全。例如，市里学校有专门的社团场地，乐器，服装，最重要的是有专业的社团指导老师，社团活动的开展丰富多样,学生们参与社团的积极性也很高。提升了学生们的审美能力，培养了对音乐的兴趣，促进了学生们的全面发展[4]。校方对音乐社团的发展也给出了足够的重视，包括分配专业社团老师，给社团相应的支持，积极组织社团活动等。在这样的背景下，淮安市的音乐社团将会获得稳定的长足的发展。论文网

3  农村中小学音乐社团的发展现状 

    由于城乡发展的差距，导致了城乡教育水平发展也存在着一定差异。音乐社团虽然已经走入各个中小学，但是社团的发展并不向大学社团那样成熟。小学生的年龄特点和心理发展规律导致了他们注意力不集中，自我学习能力较差，自我控制力不足，不容易与人交往，团队协作能力较差。而音乐社团将这些热爱音乐，对音乐有兴趣的孩子们集中到一起，正可以借此机会改善他们的人际交往能力。社团中丰富多彩的活动可以引起学生的注意力，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。社团活动面向全体，大多数需要学生们共同完成，这个过程中可以培养学生们的团队协作能力。社团中选取的歌曲青村洋溢，热情活泼，也符合小学生们的审美标准，提高学生们对音乐的兴趣。从上所述中，音乐社团的开展对学生们的技能提升和开发感知力等等是有促进作用的。而本文中作者实习的红窑实验学校是处于涟水县乡镇的一所学校，师资力量薄弱。在实习的四个月中，笔者采访和收集资料对这所学校的音乐社团发展现状作了分析和研究。