乐理与视唱练耳课程教学现状及影响因素
毕业论文关键词：乐理与视唱练耳 音乐 调查 因素
引言 乐理和视唱练耳课程，是音乐学专业必修的专业课程。是学好专业课的基础和保障。目前高校内普遍存在忽视其课程的重要性，上课形式化现象普遍存在。研究乐理和视唱练耳课程的实施现状及影响因素，发现其存在的问题的根源。诠释乐理与视唱练耳课程的重要性和地位。
一、 基本乐理与视唱练耳课程概述
乐理和视唱练耳课程，是学习音乐专业必修课程里的三项基本乐科。乐理是理论知识，试唱和练耳是理论知识的实践部分。由于课程内容的特殊性，教师在教学时将其视为一门课程进行教学。
(一)基本乐理课程的简述
1、基本乐理课程简述
乐理是一门关于音乐的基本理论知识的学科，在音乐领域或者艺术领域被统称为乐理[1]。乐理介绍了音的性质，音的基本要素，音与音的结合之间的关系。其中记谱和读谱的方法是很重要一个部分。
2、视唱练耳课程简述
视唱练耳主要由试唱和听音组成的。试唱与听音相互统一有着密切的关系。简言之，试唱就是给你一条从未见过的新谱子，毫无准备的情况下立即照着谱子唱出来[2]。练耳就是通过训练使你的耳朵分辨出单音、音程、和弦、节奏、旋律等。
（二）基本乐理与视唱练耳课程教学特点
1、基本乐理的教学特点
基本乐理是一门讲述音乐基本理论知识学科。是音乐初学者必备的入门知识。其教学内容主要介绍了音乐中常用到的基本概念，例如：音的性质、节奏节拍、音程、调式调性；音乐中常用符号及意义，例如：谱号、升降记号、休止符、装饰音等；音乐中常用的术语，例如：Grave、Larghetto、Andante、Moderato、Allegretto、Vivace、Veloce等。
由于基本乐理课程理论性较强，一般采取传统的讲述理论知识的方法。教师通过对所学内容进行口头讲解复述的方式向学生传授知识，教学教具单一，枯燥乏。由于基本乐理课程内容丰富，理论性较强，且教学方式单一直白。造成了理论不能联系实际，不能很好的让学生真实感受到音乐的真谛。从而给学生造成了音乐基础理论课程枯燥乏，提不起兴趣和爱好的思文定势。
2、视唱练耳课程的教学特点
视唱练耳课程是音乐学习者学习音乐知识的核心课程。是在学习基础乐理知识之上付诸实践的课程。为了培养学生的学以致用能力、音乐感受能力和审美能力。视唱练耳课程的教学方式一般采取，教师引领着学生进行。试唱一般是教师弹学生唱的教学方式。通过反复的练习不断的训练，使学生形成一定的音高、节奏节拍概念。最终达到拿到一个从未见过的谱子就能准确的唱出来。练耳通常是教师弹学生听的方式。学生在视唱练习形成一定的音高、节奏节拍概念的基础上，听辨出老师弹出的音高、节奏，准确的记录在五线谱上。另外和弦的连接和旋律的调式调性，也是练耳的重要内容。由于视唱练耳的实践性较强，基础乐理的理论性较强。教师通常会将二者放在同一节课上交替着进行。
（三）基本乐理与视唱练耳课程的重要性
1、基本乐理课程的重要性
学习乐理是学习音乐最基本的入门课程，同样是音乐相关课程即和声、曲式、复调、作曲、指挥等相关学科课程学习的基础。乐理学的好坏将影响着其他相关课程学习的效率。就像一座大楼，只有稳固的根基才有把握建好上面的楼层。乐理课程因为其学科的特殊性，决定了其地位的重要意义。
上一篇：高中音乐教育现状调查+文献综述
下一篇：儿童钢琴教育中的问题与对策