目  录  

1  前言3 

2 “伴舞”的定义及其作用3 

2.1  “伴舞”的定义3 

2.2  “伴舞”的作用3 

3 “伴舞”在普通高校舞蹈专业人才培养中的必要性及其现状分析5 

3.1 “伴舞”在舞蹈人才培养实践环节中的地位5 

3.2  学生对“伴舞”的认识及其负面影响的原因6 

4  重视“伴舞”环节，树立科学人才培养观8 

4.1  艺术氛围的营造8 

4.2  教学规划的制订及安排8 

4.3  教学方法上的引导与灌输9 

结论10 

参考文献11 

致谢12 
1  前言       如今各大普通高校对于舞蹈专业的人才培养方案各式各样，并且结合学生自身及社会需要而变得日趋完善，根据调查显示绝大多数高校的人才培养计划中都有实践环节的参与，可见实践在舞蹈专业的人才培养中发挥着特有的作用。实践环节中的种类和方法繁多,由于深受现今普通高校艺术实践环节的环境影响，其中尤其以伴舞的形式演出居多，通过在实践锻炼中提高学生自身专业素质。但是，伴舞在现今时代潮流的背景下、普通高校的实践环节中被带入了误区，引起社会及学生对此狭隘的认知，出现学生对伴舞在舞蹈中的看法失衡，违背了素质教育全面发展的目的。
2  伴舞的定义及其作用 “伴舞”之所以被带入狭隘的认知领域是由于大家对“伴舞”的概念认知不全面，所以有必要首先从理论的角度分析伴舞的本质定义及其作用，从而对“伴舞”有全新的认识。 
2.1  伴舞的定义 伴舞从广义的角度来看，其实是属于歌舞表现形式的一种，而歌舞经常与歌相伴，也就是所谓的“歌伴舞”。从人类的出现开始，当时的人们会随着音乐的韵律狂蹦乱跳、喝彩高叫、欢呼呐喊并且手舞足蹈，他们正式用这种方式来表达内心的喜悦和情绪的高涨，用纯粹的边歌边舞形式来毫无保留的释放倾诉自己的内心世界，从而孕育出了人类最原始的“歌伴舞”表现形式。它作为表演艺术的一种体裁，一般有如下几种表现方式：一种是表演者自跳自唱，中国戏曲和很多民间舞蹈、音乐剧等就以这种边唱边跳的形式呈现给大家。第二种是跳舞的人站在舞台中心位置，是主要的表演者，歌者在场边或幕后伴唱。第三种是以唱歌的人为中心，用舞蹈来渲染气氛，舞蹈处于陪衬地位，这就是所谓的“舞伴歌” ，其中的舞蹈演员充当的角色就是我们所说的伴舞，也称作是背后的伴舞；从狭义的角度来看，不少人认为伴舞就是陪衬，源]自[优尔^`论\文"网·www.youerw.com/ 跳伴舞根本毫无意义，就是充当人墙背景的效果，态度轻蔑。我认为“伴舞”频繁出现在各大普通高校的人才培养环节为的是提高舞者的综合专业素质，它对丰富学生的肢体动作、锻炼学生的舞台感觉和舞蹈情感表达等方面的培养都起到了基础性的作用，它们与歌相伴，将歌舞巧妙地融合，给现场和观众带来强烈的感染力和感召力，各尽其职，绽放自己的光芒。正是有这些背后绿叶的衬托，才使得歌手不至于呈现出有限的舞台，大大的改善和提高了视觉效果及审美标准。所以别忽略小小的伴舞，它也有夺目的光彩，引导学生树立对“伴舞”新的认知和理解以及明确它在人才培养中的意义是本课题的目的。