3 音乐教育对留守儿童心理健康发展的重要性

3。1音乐教育可以调节儿童的情绪

 音乐是一种对情绪的表达，对人的影响是直接的。“音乐要善于在不同的角度、利用不同的形式，有效发挥音乐教学的丰富资源，对引导儿童的心理健康发展无疑有着微不足道的却又非常巨大的作用。”5留守儿童由于父母长时间在外务工，长期缺少父母的关爱，使留守儿童们心理上倍感孤独和寂寞，而且还要承受来自生活和社会的压力，所以这些留守儿童中渴望亲情的陪伴，他们心理上会很脆弱，有时候表现的也会很孤僻，不愿与外界交流。音乐作为一种情绪的表达，有着强烈的感染力，儿童们通过在音乐中体会体态律动，跳动的音符，在潜移默化中触及听者心灵的最深处，从而诱发和宣泄人的内在的情绪。好的音乐旋律能够调解人的情绪，减轻压力，辅助治疗心理疾病和精神疾病。情绪本身就是一种对外界表现的自然反应，不受控制。“好的音乐旋律带来的是一种激动人心鼓舞的力量，而旋律柔和的音乐旋律，能够安抚人心，使人能够平静。”6笔者在教学过程中，通过设计音乐游戏环节，促使留守儿童在游戏过程中感知音乐，留守儿童感受到了学习音乐的乐趣，能很好的表达自己的内心感受。儿童们能够跟随音乐，能随心歌唱，表达情感。音乐教育让留守儿童能够敞开心扉，放下自卑心理，表达内心感受。在音乐中，强烈的音乐旋律是一种有利的引导力量，这种力量不仅能够激发儿童的激情，还能够激发他们对学习的热情，从而提高学习成绩，在提高心理素质和心理承受能力上具有重要的意义