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即人的行为模式，是从大量人的行为中总结出来的，对同一事物的判断行为，抽象出来的符合最多数人的选择。这些被大多数人本能选择的判断就是我们研究的重点，从大数据中可以做到优化设计，并可以得出人们的潜在心理需求，给予设计作品人性关怀。一个朴素简单的事实就是——懂的人们本能的设计才是好设计。
（二） 行为模式与校园景观的关系
景观设计的终极目标就是人，这是以人为本的思想核心。人的行为模式是就是其对所处环境由内而外的表现。校园景观规划设计就是创造出一个人性场所，评价一个校园规划方案好坏与否的重要标准是看设计方案能否最大限度的激发人们与其他学生、教师、游客、艺术作品及非常规活动的即兴交流①，并且愿意在此停留。校园景观的规划设计不但是为高校常规教学行为给予物质场所，而且人们大多数获得知识的行为都产生于户外，并且和他所学的专业无关，只有当校园景观设计能够充分考虑到人行为模式背后的人性化设计，它所营造出的文化氛围才具有真正打动体验者的可能。
二 校园景观基于行为模式的人性化设计
（一） 校园景观设计理念
景观设计是一门综合的学科，景观设计师在设计伊始就需要充分考虑人群行为模式对场域的影响，通过分析整理利用人性化的设计方法。人性化的景观设计能使得设计者与参与者进入良好的交互状态，更加高效地使体验者与设计师达成共鸣。共鸣就是体验者能用上自己的思考。
校园景观设计虽然只是景观设计中的一环，但是与一般的城市公共绿地景观有明显的区别，其对于绝大部分的校园景观参与者来说，有创意的校园景观使得文化生活氛围更加活跃、有趣，增加人群的随意性交流活动，使得校园景观成为一个受人喜爱、且具有功能性的空间。
在开放式的校园中，人人都可使用的校园景观空间，不应该只是附属于某个建筑的场地，应该设计出师生、旅客在校园环境下，可以随意性交流学习的场所。这种随意性的交流学习恰是当今大学所倡导的开放式校园的理念重点。
（二） 人性化设计理念
人性是人区别与其他动物的质的规律性，是人类所特有的。人本思想是人性化设计的最核心要求，人性化设计就是以人为最初目的和最终目标，充分肯定人的价值和尊严。设计的就是为人服务的，所以人性化自然就是设计的要点。进行人性化设计就是通过分析解剖人群的心理活动，抽象出人群的行为模式，人体生理结构与其中的心理潜在的需求而进行规划设计。基于人行为模式的人性化设计就是在本来存在的设计功能基础上，对景观进行升华，使体验者参观、使用起来非常便利、舒适，营造人性化、健康、和谐的景观环境。人性化设计是充分满足人生理与心理需求并且重视人的精神向往，体现了设计的人文关怀，突显出设计对人性的尊重。
（三）校园中的行为模式研究
校园景观环境中主要的使用者是学生和教师,源!自%优尔>文)论(文]网[www.youerw.com，而学生群体又以人数上的优势占据校园景观使用者的主体地位。这与公共城市绿地向全体公民开放的性质有所不同，不同的人群对空间场所的需求是不同的，所以明确景观空间的使用者，仔细分析景观使用者的行为模式特点，总结出特定人群的心理需求，对设计进行人性化优化，是大学校园景观设计的核心所在，尊重人的使用习惯及生活习性，即是以人为本，从而更好的满足使用者的物质及精神需求。
由于我并没有受过统计学系统教育，所以不熟悉统计学的方法和分析框架。我是一名设计实践者，所以我就从直观的观察着手。