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2、学习成绩方面，隔代教育下孩子的学习成绩普遍较差。
调查结果显示，学习成绩优秀比例为7.14%,一般等级比例为78.57%,较差等级比例为14.29%,隔代教育下的孩子缺乏正确的学习态度，当学习成绩下降时仅有28%学生是自我反省，信心投入的。大多数学生认为“很难受，但没办法改变”究其原因，主要为：现在学校的课业压力较重，对家长的要求也相应增多，有人说几乎所有的家长都是小学教师的助手，所以教师的助手是最多的。的确，现代教师布置的作业不仅只是给孩子的做，也是给家长的，家长要检查作业、给孩子默写。有父母的辅导，孩子成绩容易上去，父母不在身边，光凭爷爷奶奶是没有帮助的，祖辈尤其是完全式隔代教育下的祖辈，大多文化水平不高，心有余而力不足，且祖辈重养不重教，对儿童流于管教，自觉能力更差，导致学业上不去。
虽然大部分爷爷奶奶能关心孩子学习，但有58.8％的孩子反映爷爷奶奶没办法辅导，24.6％的孩子反映爷爷奶奶虽然能辅导，但只能辅导一部分内容，只有7.4％的孩子反映临时监护人能全面辅导。从这里反映出受文化程度低的影响大部分祖辈监护人对儿童的学习无法有效辅导，其他学习伙伴、学校老师等应肩负起有关重任，帮助他们解决学习困难。在我最初接手我们班的时候，有一个叫做小宇的孩子引起了我的注意。小宇的情况是：爸爸妈妈离婚，他和爷爷奶奶一起住，孩子成绩不是太好，原因是爷爷奶奶不会辅导，孩子只能自己摸索，而且孩子的自觉性也不高，有一次我打电话和他爷爷奶奶交流时，奶奶恳求我多花时间以弥补这方面的不足。
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