摘  要：当今的作文现状出现了老师怕教,学生怕写的状况，教师急需通过适宜的作文教学方法来改变这种状况，作文教学语境化就可以改变中作文教学现状的需要。当前的语文教师应该引导学生的写作热情，因材施教，将作文教学与情境联系起来，挖掘学生的真实情感，可以帮助学生改进作文的质量。因此语文教师可以从写作语境五要素出发，采用情景语境写作教学和虚拟语境写作教学两种方法设计中学作文教学，引导学生愿意写作，乐于写作。60772

毕业论文关键词：写作教学；语境化；教学设计；

Abstract: Writing in today's status of teachers appeared afraid to teach students afraid to write the situation, teachers urgently needed by suitable composition teaching methods to change this situation, the composition teaching can change the context of the needs of the current situation of teaching writing. The current language teachers should guide students enthusiasm for writing, inpidualized, the composition teaching and situations linked to tap their true feelings, we can help students improve the quality of essay. Therefore, language teachers from the five elements of writing context, adopting the situational context virtual context of teaching and writing teaching methods designed two high school composition teaching writing, writing guide the students are willing, ready writing.

 Key words: writing Teaching; contextualized; instructional design;

当前语文作文教学的水平不是很高，除了一些极个别的学生对语文作文教学的兴趣高涨之外，大部分的同学将这些作文课认为是应试化教育的产物，当然还有的老师很可能将作文课的形式僵化，导致学生不喜欢语文作文，学生的兴趣可想而知了，语文作文的主动性缺失严重。

将作文教学语境化，提升了学生生活实际的写作能力，培养了学生的言语能力，这也是教师必学改变作文教学方式的一个重要的原因。

一 中学作文教学设计的语境化原因

    当下的作文教学都是紧紧围绕学生写进行，导致学生面对作文时的状态是愁眉不展，也使中国的语文教学陷入一个凭借。中学作文教学的主要问题就是教师往往形成了以教师命题评价为主的僵化模式，学生被动写作的现象趋之若鹜。如何打破这个僵局，就需要师生的配合，将作文引入生活。从实际情况看，这样的作文教学模式对于学生的收效不高，存在着耗时长，效率低的现象，因而导致学生写作僵化。所以我们应当从源头抓起，改变作文教学的设计，主要任务就是将其与语境化结合起来，有可能收到事半功倍的效果。

（一）克服作文教学弊端的需要

    在作文教学过程中，绝大多数教师没有明确的课堂教学计划，没有备写作文文教案，没有明确的目的和难点重点，依靠自己想要写什么就让学生写什么，如果师生仅仅就满足于作文的数量，不在乎作文的质量，主要就是来应对考试或者学校的常规检查，与课程标准的写作安排完全脱离。

    当然也有教师是因为应试教育而忽视作文教学，认为是浪费时间在作文这一块。所以有人曾经感叹：即使这个语文教师很牛，也不得不为应试教育所“牵绊”。因此为了让学生适应应试教育下作文高分的结构，老师在日常教授作文时总是从结构，立意等方面的老套路，压抑了学生创作的灵感。

    更有甚者是学生的写作方向全是千篇一律的作文模式，原因就在于教师在课堂教授作文的时候仅仅就是把优秀作文通读一遍，并且要求学生背诵默写作文中相关的优美词句，学生在写作时就能灵活地把背过的精彩词句罗列在自己的作文里，套作或抄袭现象比比皆是。还有的老师教学生一些僵硬的写作套路特别是对于议论文写作，这样的作文教学使学生形成一种结构化的思维方式，虽然能让阅卷老师快速抓住学生的中心思想，但是就会使学生们的作文出现大致一样的作文模式了。而语境化一方面的要求就是在写作的时候利用交际语境，引导学生进入语境。那么将作文教学设计语境化，就需要教师创设一定的语境环境，调动师生交往的积极性，就有助于改正学生的作文出现模式雷同，缺乏个性与创新的现象，以及端正学生写作的心理倾向，那么中学作文教学就会使学生真正得主动写作，乐于写作了，那么语文教学也会出现新的风向标了。