国内研究状况

     江崇民的《中国体质研究的进程与发展趋势中》中提到，当今，世界公认的观点是,体质是人体的质量,是在先天性和获取性的基础上体现出来的人体技能形态结构、生理功能和心理因素等全面的、相对稳定的特征。89678

    董震《菏泽学院大学生体质健康现状分析》应用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法对菏泽学院2008~2011级大学生体质健康测试数据进行研究分析。通过研究菏泽学院大学生同一级别不同学年和不同级别同一年级(以大学二年级为例)的体质健康测试指标,结果表明菏泽学院大学生身体健康状况总体水平呈持续下降趋势,菏泽学院全日制在校大学生体质健康现状每况愈下,健康状况不容乐观。 

何仲恺《体质与健康关系的理论与实证研究》 首先采用规律分析的方法对体质与健康的理念、体质与健康的关系采取理论分析。在此基础上，以北京市30—69岁中老年人为研究人员，对1206人进行了体质检测和健康测试(采用健康量表)，获得了大量的第一手资料。研究了体质与社会人口学特征的关系、体质与生活方式的关系、体质与三维健康(生理、心理、社会)的关系，得出以下结论： 1．本研究将“体质”定义为：体质即人体的质量，是人体在先天遗传的基础上和后天环境的影响下，在生长、发育和衰老的过程中形成的身、心两个方面相对稳定的特点。

马宏霞 张学忠《新世纪大学体育与健康教程》里指出,体育与健康课程有别于一般性的闲暇活动或健身活动，前者更多地体现了学生接受体育教育的过程，在这一过程中，需要学生较为系统地学习和掌握自己所选择的运动项目的知识和技能，旨在形成运动的爱好和专长，为终身体育奠定良好的基础，而且在此过程中还有教师的指导与帮助，强调教学过程的组织性;后者则更多地体现出活动者是自主参与，无须系统地学习什么活动内容，对掌握活动的水平要求也不高，没有活动时间的限制，具有随意性、轻松性的特点。此外，在体育与健康课程中，还要求学生较为系统地学习健康教育的内容。 

 王军利《关于学生体质健康测试中存在问题的思考》鉴于青少年体质健康持续下降与身体活动下降的全球不良趋势,需要改善目前学生体质健康测试问题。通过文献整理与现场实地调查进行了定性分析,结果发现:1)尽管体质测试指标具有一定的代表性与可操作性,而体质测试的组织、程序、评价方法以及结果应用等方面仍存在方法学问题; 2)学生体质健康测试工作已呈现制度化、常态化,而青少年身体活动的促进工作是问题解决的关键3)学生体质及其测试工作备受各国重视,但对青少年体质健康并没有获得预期的促进效果;。结论认为:学生体质健康测试工作需要继续,但应当转变成实践过程中的"超价观念",进一步加强测试评价过程的教育作用与评测后的身体活动行为干预。

刘海元《学生体质健康水平下降原因及解决对策》在综合各类有关学生体质健康水平出现下降原因的基础上,指出了现在当代学生课本学习负担超重,运动不足是导致学生体质健康水平下降的面上原因,真正成为家庭、学生、学校和社会等因素的综合结果。因此,建议从长远考虑,对现有高考制度提高学生体质健康水平提高的根本;当前首先要加强宣传,积极塑造关心学生体质健康的社会气氛;其次要积极贯彻落实中央7号文件精神,全面强化学校体育工作;切实改革体育课程,以提高学生体质健康为目的来设计新的课程方案。 论文网