1。传统节日的内涵研究

国外的传统节日主要是元旦、情人节、复活节、万圣节、圣诞节和感恩节等。国外传统节日的文化特质可以概括为三点：民族精神的象征、多元文化的融合和宗教的传承。比如美国的独立纪念日是美国摆脱英国的统治获得自由的重要节日，人们通过这一节日可以激发强烈的爱国热情。圣诞节又叫耶诞节，是为了纪念耶稣的诞生，是一个宗教节日。90087

我国学者李大明在《弘扬中国传统节日的优秀精神文化》中论述了中国传统节日文化蕴涵着重要的中华民族的精神文化即“天人合一”的宇宙观，重孝道的伦理道德观，重亲情讲和睦的家庭观，乐观向上的人生观等。于会歌在《中国传统节日习俗的现代传承》一文传统节日习俗的文化特质概括为以天人合一为精神依托的节日内涵，基于农历的社会生活节奏的节日形式，以民间瓦肆为主要场所的节日活动。雷在福在《中国传统文化的当代世界意义》中也提到了“天人合一”、以“和”为核心的文化内涵。

2。传统节日的价值研究

德国研究者约瑟夫•皮柏在他的著作《节庆、休闲与文化》中论述了节庆的意义是让生命的自发精神有发展的余地。游戏使我们在节庆中度过一段“欢乐时光”，但是节庆并不等同于游戏，其中还应添加某种神圣的成分。 从中可以看出，国外学者强调节日的意义在于带来乐趣和精神的放松。论文网

我国学者余悦在《传统节日成为法定节日的文化意义与未来发展》中提出了几点传承传统节日的文化意义。传统节日是中华文明哲学思想、审美意识和道德伦理的集中体现，是传统文化的重要载体。有利于增强中华民族的认同和团结，有利于增强中华民族的向心力和凝聚力，同时还有利于“和谐世界”的构建。

3。传统节日传承现状的研究

王颖以《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》颁布实施前后作为两个阶段，对北京市小学生进行问卷调查，得出小学生对传统节日文化的认知在传统节日法定化后有所提高，但是对节日载体及相关方面还存在一些问题的结论。冉昆玉和董金权在《传统节日文化生存发展策略——写在传统节日法定化之后》中从“文化自觉”、符号体系和参与模式三个方面讨论了传统节日文化的传承工作。

4。传统节日教育的价值研究

传统节日蕴含丰富的教育价值，能促进学生民族精神的培养和热爱中国的情感。传统节日教育成为学校教育的一个重要内容。查阅相关文献，发现有关传统节日教育的研究非常多。对于传统节日教育价值的研究主要有以下内容。

何静在其硕士论文《幼儿传统节庆文化教育的价值与途径探究》中论述了节日教育对幼儿认知、情感、社会化发展的作用。李敏在《试论加强幼儿传统节日教育的必要性和可行性》中从继承和弘扬优秀传统文化、促进幼儿自身健康发展、培养幼儿民族情感和归属感、推动社会文明进步论述了加强幼儿节日教育的必要性。江城在其硕士论文《传统节日文化于幼儿艺术教育的价值及其实现研究》中论述了传统节日文化对幼儿艺术教育的价值，有助于培养幼儿的民族审美能力。

雷祥文、周磊等在《加强对小学生进行传统节日文化教育》中指出传统节日文化是对小学生进行德育教育的宝贵资源，其蕴含的孝亲尊师、尊老爱幼、团结友爱、勤俭节约等传统美德对学生的思想和行为具有一定的感召力。张维岩详细介绍了《义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》对传统文化教学的规定，教材的编写要注意传承和弘扬优秀文化及传统，有利于增强民族自信心和陶冶爱国主义情操。孙卿在《中国传统节日文化与大学生思想政治教育研究》中论述了中国传统节日文化中蕴含着爱国主义教育、民族精神教育和思想道德教育。传统节日文化在高校教育中具有凝聚功能、调节功能和渗透功能。 小学生对传统文化的认知文献综述和参考文献:http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_195860.html