在国外研究青少年偏差行为主要有以下几种理论和流派：经济分析学派的偏差行为学理论：该理论认为偏差行为的实施过程是因为青少年进行了错误的判断，青少年犯认为只有通过冒险和偏差行为的方法，才会获得自己所需的物质和精神上的需要，偏差行为学家艾萨克埃利希认为，偏差行为者在实施偏差行为行为时会进行预期收益和预期成本的比例分析，来用利益最大化进行判断。36070
社会失范理论：“社会失范”最早由迪尔凯姆提出，迪尔凯姆认为这种失范是由于在现代的社会生活中，某些传统生活正在瓦解，从而带来的焦虑感和不知所措。美国社会学家默顿将“社会失范”的概念进行了扩展，认为失范是人们用正常的合法的手段不能实现自己的目标时发生的，那么为了应对这种不可能达到的目标做出的反应就是失范，当触犯刑律时就是偏差行为行为。
自新中国成立以来，偏差行为数逐年增长，偏差行为率居高不下，尤其是近年来，青少年偏差行为占偏差行为总数比重很大，这与当前倡导的和谐社会不相适应，人们对违法偏差行为活动深恶痛绝，相关部门纷纷出台一系列的措施和制度进行管理，众多学者也对青少年偏差行为进行了研究和探索。
20世纪70年代“文革”结束后青少年违法偏差行为活动日益严峻，中央就及时转发《关于提请全重视解决青少年违法偏差行为问题的报告》，加强了对青少年的教育，又在1985年下发了《中央关于进一步加强青少年教育预防青少年违法偏差行为的通知》，进一步对预防青少年违法偏差行为做出了相应的部署，90年代，我国先后出台了《未成年人保护法》、《预防未成年人偏差行为法》、《未成年人法庭法》等相关法律法规，为保护青少年健康成长，预防青少年违法偏差行为提供了法律保障。论文网
在1979年中央58号文件下发后，中央批准成立了中国社会科学院青少年研究所，并且将青少年偏差行为问题列为重大科研任务，1982年6月，中国青少年偏差行为研究会正式成立，并创办了《青少年偏差行为研究》专门期刊，1983年国家哲学社会科学“优尔•五”会议将青少年偏差行为研究正式纳入我国哲学、社会科学研究规划，中国青少年偏差行为研究会在青少年相关研究领域起到了不可替代的推动作用，研究会在司法制度建设中先后参与青少年相关立法工作，并组织编写了《中国青少年偏差行为学》、《中国青少年偏差行为研究年鉴》等著作，已经成为青少年偏差行为研究的基地。
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