足球后备人才的培养问题是我国足球发展的战略问题，只有重视后备人才的梯队建设，我国足球的发展才有强大后劲。对于足球运动来说，注重长远目标的追求，高度重视青少年球员的文化学习，重视学校足球运动普及和发展，激发青少年从事足球运动的兴趣，努力提高教练员队伍素质，我国足球运动的整体水平才能得到提高，足球运动才能实现高水平的可持续发展。44303

　贺新奇[1]于2008年在北京体育大学学报上发表的《我国足球后备人才培养体制研究》一文中从足球后备人才培养体制的重要性、我国足球后备人才培养工作的现状、路径理论与体制改革等三个方面探讨我国足球后备人才培养体制改革的必要性，并从体教结合、举国体制、国外足球后备人才培养体制三个方面论述了我国足球后备人才培养体制改革的原则和方向。

　范海龙[2]于2013年在上海师范大学学报上发表《中日德足球后备人才培养模式比较研究》一文以中国、日本和德国足球后备人才培养模式为研究对象，对足球后备人才培养模式的培养体系、训练和竞赛体系、教练员培养体系进行分析对比，探讨适合中国足球后备人才的培养模式，从而得出我国现阶段足球后备人才培养体系相对单一，急需形成多元化的培养体系。

　李龙化[3]于2012年在当代体育科技上发表《韩国男子足球后备人才培养体系的研究》中对韩国足球后备人才培养体系的整体性进行研究，分析韩国足球后备人才培养过程的基本层次和基本内容、要求等，指出韩国足球后备人才培养体系的基础是大、中、小学校的足球培养体系。韩国学校足球培养体系为韩国足球输送源源不断的足球人才，使韩国足球在亚洲保持领先的地位。与此相适应的比赛设置，促使青少年运动员在激烈的竞争中得到锻炼，提高技战术水平，培养顽强的精神力，为我国足球后备人才的培养提供参考依据。

　孙克诚 董众鸣[4]于2011年在上海体育学院学报上发表的《我国足球后备人才多元化培养路径现状及对策》中通过对足球重点城市的后备人才培养路径及合作情况进行调查，提出转变理念、政府主导、完善政策、整合资源、制定长远发展规划的多元化共同培养发展对策。

　张奎利[5]于2012年在天津师范大学学报上发表的《天津市中小学校园足球运动开展现状的研究\优尔|文'论"文:网www.youerw.com——基于对中小学体育教师的调研》中指出在开展校园足球活动的时，既要考虑校园足球活动的点,又要考虑整体发展的面；既要考虑普通中小学生对校园足球的参与情况,又要考虑到通过校园足球来培养、选拔出有素质、高水平的足球运动员。做到点面结合,入口和出口相协调,使得校园足球活动能够持久发展。

　颜中杰[6]于2012年在体育科研上发表的《上海市足球运动发展现状与对策》中指出建议上海市教委、上海市体育局等相关单位，尽快研究对策，增加上海市招收高水平足球运动员的高校数量。凡具备条件，并愿意积极参与高水平足球运动员培养的高校，均应给予一定名额，以便优化运动员出口。同时，还要根据高校数量和地理位置，配备一定比例的中学和小学。从而构建以高校为龙头、高中、初中为龙身、小学为龙尾的上海市足球后备人才一条龙培养体系。

综上所述，加强足球后备人才的培养，科学化、长期化、体系化的培养模式是提高一个地区论文网、国家足球水平的关键，本文将以晋江市中小学校足球队运动员、教练员、家长及校领导为研究对象，了解晋江市足球后备人才培养现状，发现弊端、推陈出新，结合国外足球后备人才培养模式，提出针对性的合理建议与解决对策，激发青少年从事足球运动的兴趣，提高晋江市校园足球运动的整体水平，促进晋江市足球运动的发展与普及。 足球后备人才的培养文献综述和参考文献:http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_45553.html