3.对已有研究的评价

综上所述，发达国家对于职业生涯教育的重要性有高度的认识，并有意识地将职业生涯教育贯彻到教育的每个阶段，通过课程设置、学科渗透、实践活动组织等方式对学生进行职业启蒙。

我国职业生涯教育起步晚，相对比较落后，且从中可以发现一些问题：第一，专家学者对于职业生涯教育有较多的理论研究，但并未真正大范围的在学校付诸实践；第二，对于职业生涯教育初级阶段，即职业启蒙教育的研究较少；第三，在职业生涯教育学科渗透方面的研究较少，如小学基础学科——语文课程的学科教学渗透并没有得到重视。因此，本研究在小学语文教学中渗透职业启蒙教育是顺应国际潮流的，且对我国职业启蒙教育的发展是有一定意义的。

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