国内研究现状当前，国内诸多学者就篮球裁判的塑造展开了特别多的探讨，然而通过对这些人的探讨进行分析后，笔者发现：前人的探讨基本集中在规则及裁判员等级评定等方面，而针对高校体育院系培养学生篮球裁判员的研究甚少。72137
李建于其《论高校体育教育专业篮球裁判的培养》中以当代篮球运动的特征及前进方向为依据，解析体育生变成一位优秀裁判员应具有的裁判能力，且对如何成为一位优秀篮球裁判员的方法展开了阐述，于教学中借助全方位的方式系统地了解篮球裁判规则及临场裁判理 论，选用诸多形式各异的措施及对策，以促进学生临场裁判水平的提升[7]。
马彬及翟元自当代篮球裁判员理应拥有的基本素养着手，阐明了高校篮球专业生于职业道德及裁判理论等方面拥有的长处，并表示高校理应变成塑造高素质篮球裁判员的核心场所[6]。
罗国程于其《发挥大学生优势,从高校培养高水平篮球裁判》中表示：高校系塑造高品质人才的发源地，各体育高校理应恰当发挥自身优势，推行资源共享，和相关篮球组织一起培养高素质裁判员，以更好地促进篮球运动的有序发展[9]。
姚增强在其所拟撰写的文献中重点探讨了如下几方面影响因素：其一，实践经验；其二，专业知识；其三，执裁心理；其四，临场情绪；其四，体力，并提出了一系列有助于高校体育生篮球裁判能力提升的方法[8]。
国外研究现状
本文通过互联网和相关书籍资料,翻查了许多国外与篮球裁判有关的研究，因为翻查国外研究来源相对稀少，所以可以找到的资料也非常少。从查找的资料情况而言，国外研究重点集中于如下两大领域：其一，裁判的生理分析；其二，裁判的心理分析。论文网
澳大利亚专家LeichtAS指出：篮球裁判于执行国家级比赛裁判过程中，经验多的裁判心跳次数一般为心脏最高负荷的六成左右，但是经验少的裁判则为七成。而且经验多的篮球裁判心脏负荷比经验少的裁判小[14]。
苏格兰专家MascarenhasDRD及ColhnsD等表示：良好心理特征及体表特征属于裁判员构造模型的关键组成部分，且该模型还囊括如下部分：①熟悉裁判法，可以正确地运用裁判法；②判罚尺度的一致性；③人格特性与管理方法；④适应能力、方位感与方法[15]。
德国专家Plessner Henning与Haarthomas提出：裁判员可能会由于个人社会经历的改变而展现出系统层面的判罚倾向。所以，恰当的裁判操作评估体系对于各类篮球运动决策水平的提升具有特别大的促进作用。鉴于此，因此我们理应选用社会认知体系就裁判展开评估[16]。
以上文献均对本文具有指导和借鉴意义。
[1]孔超。 高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的研究[D]。陕西师范大学,2012。
[2]赵冠明,朱艳,杨健科,李树坚,刀烨。 大学生篮球裁判员培养的目标层次与途径[J]。 云南农业大学学报(社会科学版),2013,01:51-53。
[3]金晖,樊六东。 高校篮协在大学生篮球裁判员培养方面的作用[J]。 运动,2013,02:96-97。
[4]罗智敏。 课内外一体化视野下普通大学生篮球裁判员培养探析[J]。 当代体育科技,2013,24:158-160。
[5]茆登华。 体育专业篮球裁判员培养的途径探析[J]。 当代体育科技,2014,02:179-181。
[6]许凌,陈文浩。 高校学生篮球裁判员的选拔与培养[J]。 湖北体育科技,2014,03:274-275。
[7]杨彬。 体育院系学生篮球裁判员临场心理负荷研究[J]。 长江大学学报(自科版),2014,25:83-87。
[8]李玉芬。 对高校体育专业学生篮球裁判员怯场的心理分析[J]。 内江科技,2008,02:104-147。 篮球裁判员的培养文献综述和参考文献:http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_81999.html