例如，公共关系学其实引入我国的时间很短，但是传播十分迅速，有人自觉把公共关系输入秘书工作，对搞活办公室起到了催化作用，因此认为研究秘书人员公关能力的培养是很有必要的。这体现了我们的秘书教育者，能够与时俱进、不断创新的优秀品质。他们大多是长期研究秘书学的学者，对秘书事业十分热爱，有这样雄厚的师资，实乃秘书专业学生一大幸。但引入并非一帆风顺，公共关系在我国的发展，目前还存在一些认识问题，很多人误以为公关是公关小姐的事，将之庸俗化，与拉帮结派、请客送礼等不正之风相提并论。因此经验丰富的教师们在讲述时引用了这样的比喻：“公共关系就像是一个青年在追求伴侣，方法很多，比如大献殷勤，修饰外貌，表现风度等等，这都是能够吸引人的办法。不过，这不是公共关系，而是广告。如果，这位青年能够思考周全一点，制定出详细的计划，一步一个脚印埋头苦干，以成绩获得称赞，再通过他人将此好的评价传递出去，以获得对方好感，这就是公共关系。”[2]这样一说公共关系的意义一目了然，在教育工作者的不懈努力下，人们逐渐了解并掌握这门关于秘书“塑造形象的艺术”，并较好的融入秘书工作中。文献综述

     除了教材和师资方面的发展，期刊杂志也不甘落后，1983年上海大学创办《秘书》杂志，1985年中央办公厅创办了《秘书工作》，之后又有《秘书之友》、《办公室业务》等一系列优秀的期刊，足以看出中央与各大高校对于秘书学的重视 。这些杂志为一大批秘书工作人员、秘书学教育者以及被教育者视如珍宝，开阔了视野的同时为广大秘书人员解决了很多实际操作中困难。

二、未来：否定之否定就是肯定，肯定成绩的同时发现问题

     但现代秘书专业毕竟才刚起步，各方面发展不够完善，再肯定前人教学实践成果的同时，不能故步自封，这些研究成果在教学效果，以及指导秘书工作的实践上发挥的作用毕竟是有限。西北大学董鹏、杨佳训两位教授，就曾比较全面的指出秘书专业教学的一系列问题和对策研究，认为要在认清秘书专业教学历史和现状的基础上，制定新课程标准的指导思想，“原有的课程体系，教学模式中正确的地方，在其指导下取得成绩不容否定。在秘书专业的改革中，应对既有的经验和教训进行深入的分析，坚持辩证唯物zhuyi，既指出问题又肯定成绩，既坚定不移的实行改革又发扬我们的优良传统。”[3]

     关于秘书教育的改革，前人已经提出的问题，我在这里做一些综述，以便和笔者自己的补充形成完整的体系。原先提出的问题大致有这样几条：“第一，认为秘书专业是中文教育系列的一个组成部分，因而过分强调秘书的文学素养，当然这与秘书专业从中文或档案等学科发展起来有关；第二，开设课程种类多、有重复，在层次结构和内在逻辑关系等方面缺乏统一性；第三，存在重理论，轻技术倾向，教材偏重介绍概念、特点、原理、原则等理论性知识，只讲“是什么”，而较少讲“怎么做”。第四，存在重政治轻商业的倾向，太过局限于政府机关秘书活动的模式，较少涉及商务秘书活动。第五，存在理论与实际脱节严重，教师虽然有一定的理论基础，但缺乏实际的工作经历和经验，从而传授知识过于理论化，比较枯燥乏味，不利于学生吸收。”[3]

     对于这些问题，已经提出的研究对策有：第一，优化秘书专业课程的设置，创新教育的模式。第二，加强秘书专业学生的综合素质，重视培养其专业技能和实践能力。第三，大量采用各种实践性的教学策略和学习策略，加强师资力量，进行双语教学。如今，部分高校已经引起重视，并依据提出的策略有所改进，如增设商务英语，秘书英语等课程进行课程改革。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766* 学生视角下的秘书专业教学(2):http://www.youerw.com/wenxue/lunwen_85882.html