健康教育在小儿哮喘护理中的效果研究

[摘要]目的:探讨分析健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法:选取2016年6月到2017年6月接受治疗的60例患儿随机分组,主要分为观察组(实施常规护理进行护理服务,n=30),对照?M(实施常规护理联合健康教育进行护理服务,n=30),比较论文网两组患儿的护理效果。遵医行为。哮喘急性发作次数与再次住院次数的情况,哮喘知识掌握率以及肺功能水平的状况。结果:观察组患儿的总有效率。遵医行为。患儿PEV1。PEF的肺功能水平。哮喘知识掌握率都要优于对照组,观察组急性发作次数。再次住院次数明显低于对照组,两组数据对比可知,存在明显的差异(P<0。05)。结论:健康教育在小儿哮喘护理过程中具有积极的作用,一方面可以提高患儿的生活质量;另一方面可以进行有效的预防。值得推广应用。

[中图分类号]R473。72[文献标识码]A[文章编号]1672-3783(2018)06-03--01

哮喘是最常见的一种呼吸道疾病,小儿哮喘主要是在学龄之前。或者学龄内出现[1]。哮喘一种常见的慢性呼吸道疾病,它与其他疾病相比,发病率非常高,而且还是一种反复的慢性病程,对患儿的生活质量和生命安全造成了严重的影响,严重影响患儿的学习和生活,不利于患儿正常的生长发育[2-3]。目前,在临床上主要的治疗方式就是采用药物进行治疗,在治疗之后实施健康教育,从而提高患儿的自我康复能力[4-5]。本次对60例患儿的护理方式进行了深入的研究,将结果进行总结,并作如下汇报。

1资料与方法

1。1一般资料

选取2016年6月到2017年6月接受治疗的60例患儿作为主要的研究对象,将这60例患儿进行随机分组,主要分为观察组,例数为30例,对照组,例数为30例,观察组男性患儿18例,女性患儿12例,年龄3到10岁,平均年龄为(6。01±1。41)岁,病程为1-4年,平均病程为(2。45±1。36)年;对照组男性患儿16例,女性患儿14例,年龄2到11岁,平均年龄为(7。06±1。63)岁,病程为2-5年,平均病程为(3。56±0。67)年。所有患儿均符合该病的诊断标准,并自愿加入本次研究,均有家属代签许可同意书,且经过我院伦理委员会批准。两组患儿的常规资料不存在统计学意义(P>0。05),具有一定的可比性。

1。2纳入标准与排除标准

纳入标准:一是经过检查,患儿符合小儿哮喘的临床诊断标准;二是本次研究均已得到患儿家长的知情同意,并签署知情同意书。

排除标准:一是患儿的住院时间小时10天,且患儿的年龄小于3岁等;二是患儿存在先天性肺部疾病等。

1。3方法

1。3。1对照组对照组患儿实施常规的护理模式进行护理服务,其中主要包括观察患儿的生命体征。合理控制饮食。保持病房内空气流通。对患儿进行适当的清理口腔,可以引用淡盐水等等。

1。3。2观察组观察组患儿在对照组的基础上在实施健康教育,其主要的步骤如下:一是健康教育宣讲解。护理人员要向患儿以及患儿的家属对于该病症进行有效的讲解,另外还可以在饮食方面。注意事项方面。药物的使用方面进行全面。详细的告知[6-7]。让患儿和患儿家属对哮喘发病的征兆进行全面的了解,一定要随时观察患儿身体变化的情况,对于一些不良反应要及时采取有效的办法进行护理服务,在日常生活中,一旦发现有该疾病出现的征兆,一定及时的到医院进行就诊[8]。二是生活习惯的宣传教育。要不断培养患儿有一个健康。向上的生活习惯,进行体能锻炼教学。对于日常保健活动。锻炼方式。饮食方式等方法都要进行全面的讲解[9]。在饮食方面,要对患儿的饮食进行合理的控制,因此护理人员要让患儿多喝水,在必要的情况下,可以补充一些淡盐水,提高患儿的抵抗能力。其次,在饮食方面,一定合理控制患儿的饮食,食物一定要以低激素性。低脂肪为主,而且食物里一定要含有一些高纤维。高蛋白。高热量的,要告知患儿的家属要让患儿忌辛辣,少食多餐[10]。三是要对吸入的方法进行准确的掌握,在准确掌握之后进行入院,在对患儿身体各项指标进行监测,比如:心率。呼吸。脉搏及血氧饱和度等,尤其患儿疾病如果是处在急性期,一定要对患儿的的精神状况进行随时。密切的观察。一旦在这个过程中发现患儿的身体情况出现异常,护理人员一定及时告知医生,并采取相应的办法进行治疗[11]。另外,在使用药物和雾化吸入护理过程中,应指护理人员必须细心。耐心的告知患儿家属正确的用药方法,以及药物的用量,在用药过程中,动作要慢一些,必要时,要安抚患儿,对患儿用药进行鼓励,可以积极的配合治疗。同时,在吸入雾化的时候,要将患儿口腔内的分泌物进行清除,这样可以提高雾化的效果。四是出院指导。在出院之前,先对患儿的哮喘发作次数进行疗效评定,在采用问卷调查对患儿以及患儿家属的情况进行全面的了解,把问卷调查的资料进行整理,整理之后在进行详细的分析。在患儿出院之后,对患儿进行随访,需要达到一年,对患儿家属的问题要进行及时的解答。

1。4观察指标

观察两组患儿治疗效果情况,其效果分为显效,有效和无效。显效:患儿胸闷。呼吸困难,喘息等症状完全消失,而且对哮喘的病情得到了有效控制;有效:患儿胸闷。呼吸困难,喘息等症状有明显好转的迹象,哮喘病情得到了基本的控制;无效:患儿胸闷。呼吸困难,喘息等症状没有消失,哮喘的病情也没有得到有效的控制,甚至患儿病情加重。总有效率=(显效+有效)/总例数×100百分号

观察两组患儿的遵医行为的情况,其中主要包括为情况包括四个方面:持续用药。持续锻炼。合理控制饮食和防止呼吸道感染。观察两组患儿哮喘急性发作次数与再次住院次数的情况,在患儿出院在个月之后进行统计,统计急性发作次数和再次住院次数。

观察两组患儿PEV1和PEF的肺功能水平情况:观察两组患儿的哮喘知识掌握率情况,采用调查问卷的形式对哮喘知识掌握度进行调查,将收集整理好的数据进行比较分析,满分为8分,哮喘知识知晓率大于或等于6分为优秀,3到5分为一般,1-2分为差。总掌握度=(优秀例数+一般例数)/总例数×100百分号。1。5统计学分析

将收集到的数据通过SPSS20。0软件进行统计分析,其中,计量资料使用均数±标准差表示,所得数据均符合正态分布,用t检验,计数资料通过百分号表示,并用卡方加以检验;实验样本差异以P<0。05具有统计学意义。

2结果

2。1两组患儿治疗效果情况比较通过对两组患儿的治疗效果进行比较,两组患儿经过诊断。该病症的诊断标准,非常符合标准,观察组患儿的总有效率是96。6百分号,对照组患儿的总有效率是63。6百分号,观察组明显高于对照组,两组患儿的情况比较存在明显的差异,具有统计学意义,(P<0。05)

2。2两组患儿的遵医行为情况比较通过对两组患儿遵医行为情况的比较,观察组持续用药。持续锻炼。合理控制饮食和防止呼吸道感染都要优于对照组,两组数据对比可知,存在明显的差异(P<0。05)

2。3两组患儿哮喘急性发作次数与再次住院次数的情况比较

通过对两组患儿哮喘急性发作次数与再次住院次数情况进行比较,观察组的急性发作次数为(2。01±0。22),再次住院次数为(1。12±0。81)与对照组相比,明显低于对照组,两组数据对比可知,存在明显的差异(P<0。05)

2。4两组患儿PEV1和PEF的肺功能水平比较两组患儿的经过护理之后,对两组患儿进行比较后,观察组患儿PEV1。PEF的肺功能水平明显要优于对照组,两组数据对比可知,存在明显的差异(P<0。05)

2。5两组患儿哮喘知识掌握率比较

观察组患儿的总掌握率是93。3。百分号,对照组患儿的总掌握率是40百分号,观察组明显高于对照组,两组数据对比可知,存在明显的差异(P<0。05)

3讨论

近些年,由于人们生活方式的改变,所处的生活环境在逐渐恶化,导致人们的抵抗力也在随之下降,导致哮喘疾病的发生率也在逐渐上升。由于小儿的免疫力还没有发育成熟,小儿的鼻腔与成人相比比较短,而且小二的后鼻道也是非常小狭窄,在加上本生小儿的鼻毛就比较稀少,相对较为狭窄,再加上小儿的鼻腔内部鼻毛相对较少,对外界的抵抗能力就比较薄弱,容易患有哮喘疾病[12]。另外,引起哮喘疾病主要的原因还有遗传基因。环境以及生活方式等。哮喘疾病对患儿的生活质量和生命安全带来了严重的威胁,在很大程度上影响患儿的学习和生活,无法使患儿正常的生长发育,而且容易让患儿产生生理和心理上恐惧。由于哮喘疾病是一种气道慢性炎症性的疾病,一旦发现该病症一定要采取有效的方法对患儿进行及时治疗,一旦延误病情或者治疗不合理,会导致病情发展成成人的哮喘,患儿的肺部功能出现损伤,病情严重会丧失体力的活动能力,甚至死亡[13-14]。根据研究结果表明,患儿一但发现出现该病症,由于患儿家属对该病症没有足够的认识,在日常生活中没有及时规避一些过敏原,缺乏一定的护理知识,在很大程度上会导致患儿的更加严重[15]。另外,在临床上主要以药物治疗为主,但是在治疗之后无法使患儿的病情痊愈,还需要实施有效护理服务进行预后,对于传统的护理来讲,只进行基础护理的服务,对患儿及患儿家属进行健康宣传教育,?亩?忽视了对疾病的掌握程度,所以其护理效果无法达到预期的状态。经过不断研究与探索,要对患儿进行健康教育,提升护理的质量,提高治疗效果[16]。实施健康教育可以从健康教育宣讲解方面。生活习惯宣传教育方面。出院指导方面等进行入手,通过护理人员对患儿以及患儿家属进行健康教育的宣传和讲解,有助于提高他们对疾病的认识和重视,对于疾病可以进行及时的预防。而且也可以将降低患儿哮喘的发病率和死亡率。另外,在实际工作过程中,要具体情况具体分析,根据患儿的实际情况制定具有针对性的解决方案,从而满足患儿和患儿家属的实际需求。

经实验结果表明,观察组患儿的总有效率是96。6百分号,对照组患儿的总有效率是63。6百分号;观察组的急性发作次数为(2。01±0。22),再次住院次数为(1。12±0。81)明显低于对照组;观察组患儿PEV1。PEF的肺功能水平和哮喘知识掌握率都要优于对照组;观察组遵医行为情况也要优于对照组,对比可知,存在明显的差异(P<0。05)。综上所述,健康教育在小儿哮喘护理过程中,可以起到一定的积极作用,一方面可以提高患儿的治疗效果,减少患儿负面情绪;另一方面,有助于培养患儿健康。良好的生活习惯,可以有效规避过敏原,减少患儿的发作次数,从而改善患儿的生活质量,值得推广应用。

4结论

对小儿哮喘疾病进行健康教育指导,在临床上其效果非常显著,在很大程度上也可以提高患儿家属对疾病认识和理解,可以对疾病进行及时的预防,值得广泛使用。

5致谢

首先在此我想对我的母校,我的父母。亲人们,我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我学习的默默支持;感谢我的导师专给了我在深造的机会,让我能继续学习和提高;感谢老师和同学们的关心和鼓励。这次论文设计我得到了很多老师和同学的帮忙,其中我的论文指导老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题,我最先做的就是向老师寻求帮忙,而老师每次不管忙或闲,总会抽空来找我面谈,然后一起商量解决的办法。在设计论文过程中,从选题到查阅资料,论文提纲的确定,中期论文的修改,后期论文格式调整等各个环节中,教师都给予了我悉心的指导。这几个月以来,老师不仅仅在学业上给我以精心指导,同时还在思想给我以无微不至的关怀,在此谨向老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时,本篇毕业论文的写作也得到了很多同学的热情帮忙。感谢和我密切合作的同学,和以前在各个方面给予过我帮忙的伙伴们,在此,我再一次真诚地向帮忙过我的老师和同学表示感谢!

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