附属设施应单独控制灵活性和关闭功能，但它们可能有着共同的制冷和供暖装置。内源热泵,这种相互依存的单一系统允许所有内部热量的回收用于建筑供暖、生活用水预热和雪融化。比使用空气-空气热回收装置，它更容易、更便宜地将热回收线圈放到大楼排气里。当需要时，可以轻易地将热量加到建筑冷却水系统中。
多用途复合物
多用途复合物结合零售设施，办公空间，酒店空间，居住空间，和/或其它商业空间成为一个单独的场所。各设施的暖通空调的峰值需求可能会发生在一天和一年的不同时间。应独立为每一个设施确定负荷。有中央装置的地方就应考虑到负荷。
单独的空气处理和分配应服务于单独的设施。然而，供暖和制冷装置可以经济地结合成为一个中央装置。中央装置为热回收，热储存，和可能在单一设施里不经济的其他技术提供了良好的机会。多用途复合物对中央火灾和烟雾控制，安全性，远程监控，中央设施的使用，文护控制，建筑操作控制和能源管理是一个很好的候选。

引用
美国暖通2007 通过粒径测试一般通风空气清洗装置的去除效率。ANSI/ASHRAE标准52.2-2007
美国暖通2010 可接受的室内空气质量 ANSI/ASHRAE标准62.1-2010
班克 1992 宾馆除湿暖通空调系统的现场测试
美国暖通议事录 98（1）：1303-1310
麦克利兰 1983. 在多户房屋租赁住房中承租人支付的能源成本，科罗拉多大学能源部
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参考文献
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金布罗 1990 霉菌和霉变的基本要求。植物病理学系，佛罗里达大学盖恩斯文尔
莱尔 1995 酒店暖通空调设计的现状。加热/管道/空调，二月
洛尔施 1993 空调系统设计手册 美国暖通
皮尔特 1989 在佛罗里达州的酒店和汽车旅馆防霉防潮问题。食品和农业科学研究所，佛罗里达大学，盖恩斯文尔
Wong和Wang 1990 在建筑围护结构和空调区域间同时传热传质的原理 美国暖通议事录 96（2）:73~83




















 
2011,美国采暖、制冷与空调工程师学会(www.ashrae.org).2011版ASHRAE手册—暖通应用.
仅供个人使用.未经ASHRAE的书面允许,禁止以打印或数字的形式另外复制、分发或传播.

第7章
教育设施
幼儿园.7.1
中小学7.2
大学.7.11
可持续性和能源效率.7.13
能源考虑7.14
调试.7.19
地震和风力抑制考虑.7.20


本章包含技术，环境和设计方面的考虑，以协助设计工程师在教育设施上适当应用供暖，通风，空调系统和设备。


幼儿园
一般设计考虑
商业化运作的幼儿园一般根据业主提供的设计都有标准的建筑布局。一个典型的幼儿园设施为婴儿(1 ~2岁)，幼儿(2岁)，和学龄前儿童(3 ~ 4岁)提供程序。)。较大的设施也为年长的孩子提供程序,如幼儿园项目(5岁)。如大堂、图书馆、和厨房区域也包括支持各种方案。在此年龄范围，暖通空调系统的设计需要特别注意以满足各年龄层的需要。
所有的幼儿园设施都需要安静、经济的系统。设备应易于操作和文护，设计应提供温暖的地板和无气流。这些设施有2个截然不同的区域：（1）小孩子玩耍的地板，和（2）教师的正常成人高度。老师也有一个地方放桌子，把这个区域当作单独的区域来考虑。 采暖通风与空调装置英文文献和中文翻译(10):http://www.youerw.com/fanyi/lunwen_41413.html