系统分为七类：
1.可持续地点（SS）
2.水利用效率（WE）
3.能源和大气（EA）
4.材料和资源（MR）
5.室内环境品质（IEQ）
6.创新设计流程（ID）
7.区域优先（RP）
类别1~5包含了强制认证和信誉的前提。最后两个类别仅仅是信誉。
通常，暖通空调设计师过多地卷入（1）能源和大气（EA）及（2）室内环境品质（IEQ）中。在能源和大气类别中，暖通空调设计者，及建筑师、电力工程师和水暖工程师通过以下步骤演示EA2的前提：
•选择1：全建筑能耗模拟，通过演示ANSI/ASHRAE标准90.1-2007的10%改进
•选择2：规范合规路径（ASHRAE2008），少于18587m
•选择3：规范合规路径（新建筑2007），少于9294㎡
得到额外的EA信誉可以通过演示与ANSI/ASHRAE/IESNA标注90.1-2007附录G相比额外的能量花费节省，或从其他EA部分，例如现场可再生能源，增强调试，测量与验证，和绿色电力。此外，暖通空调设计师也会卷入室内环境质量问题，这些问题通常与最小强制通风、声学、热舒适性、控制、采光和防霉等有关。
中小学新建筑和主要翻新或学校LEED前版的细节和附加信息可以在USGBC网站http://www.usgbc.org和http://www.greenschoolbuildings.org.上找到。
对于现有的学校，LEED评定系统可以应用（见USGBC网站）

中小学设施的能源之星
与设备相同，建筑和制造装置可以获得能源之星标签。有能源之星标签的设施满足严格的由美国EPA设定的能源标准，且使用更少的能源，运行更便宜，产生更少的温室气体排放。为了具备资格，建筑必须在EPA国家能源性能评价体系的前25%，考虑规模在1~100其他相似类型设施（包括中小学教育设施）。评价体系说明了运行情况、天气数据和其他重要考虑的不同。
决定能源之星和LEED-EB认证的资格，可以使用EPA免费网上工具投资管理，一个专业软件（PE）将核实和批准分析。获得能源之星标签详细软件可以在http://www.energystar.gov.找到，包括事例研究，教育设施有用的信息和提供认证服务的专业工程师名单。
高绩效学校的合作
CHP正在领导一个全国性的运动，通过建设最好的学校来提高学生的表现和整个教育经验。CHPs为设计文护高绩效学校提供有用的信息。以下是最好的CHPS实践信息：
•高绩效学校计划
•高绩效学校设计
•高绩效学校文护和运行
•高绩效学校调试
•高绩效可复位教室
此外，几个国家CHPS标准清单是可得到的。
21世纪实验室（实验室21）
21世纪的实验室[实验室21；EPA（2010）]设计用于满足实验室设计师、工程师、业主和管理者和相同高绩效设施的需求。EPA和DOE联合主办，实验室21为全球信息交换和教育提供机会。
实验室21基本指南规则是改善设施和环境性能要求能效及层整体构建视角检查整个建筑。这种视角使得业主提高整个设施的能效，而不是关注特殊建筑部分。实验室21项目为实验室设计、节能、最佳运行提供好的信息，如下：
•低能源设计介绍
•能效研究实验室设计指南
•事例研究
•能源基准
•实验室设备效率
•环境性能标准
•设计目的工具
•实验室21设计过程手册
其他国内国际评价体系
额外的其他国内国际评价体系如表13所示，这些系统的附加信息可以在空气质量科学（2009）中找到。
能源考虑
最小节能标准应遵守能源标准例如ANSI/ASHRAEA/IESNA标准90.1-2007当地能源法规。因为暖通空调设计师大多数处理机械系统，表14列举了节能方法。节能应考虑方法如照明改造、电机/驱动器、建筑围护结构和电气服务。能源采购和机会供应也应被研究用于减少能源花费。 采暖通风与空调装置英文文献和中文翻译(27):http://www.youerw.com/fanyi/lunwen_41413.html