土层名称 含水量 重力密度 孔隙比 塑限指数 液限指数 内摩擦角 粘聚力 压缩模量 承载力 沉管灌注桩极限侧阻 极限端阻

KN/m^3 e I_p I_L 度 C

/KPa E_s

/MPa f_ak q_sik

/KPa q_pk

/KPa

杂填土 14

粉质粘土 29。6 18。8 0。84 12。1 0。75 20 12 7。2 300 50

含粘土角砾夹碎石 28。3 19。5 1。0 15。6 0。65 20 16 12。6 320 60

粘土 27 18。9 0。80 18。2 0。50 20 20 11。6 340 65 1300

（3）技术要求

    该工程的建筑设计遵循国家制定的标准、规范、规程以及各地或各部门颁发的标准，如：建筑设计防火规范、住宅建筑设计规范、采光设计标准等。以提高建筑科学管理水平，保证建筑工程质量，加快基本建设步伐。

    另外，设计标准化是实现建筑工业化的前提。只有设计标准化，做到构件定型化，减少构配件规格、类型，才有利于大规模采用工厂生产及施工的工业化，从而提高工业化水平。为此，该工程的建筑设计实行国家规定的建筑模数协调统一标准。

1。2 设计要求

在实习调研和查阅相关设计资料的基础上，综合考虑场地环境、使用功能、建筑造型、结构型式、施工技术等问题，合理安排建筑物内部的使用空间，协调好各种使用功能的要求，满足建筑物不同部位和细部的构造方式，做出合理可行的建筑设计方案和建筑施工图。

1。3 建筑设计方案

（1）平面设计：

在合理的高度和层数的情况下，框架结构能够提供较大的建筑空间，其平面布置灵活，可适合多种工艺与使用功能的要求。在进行建筑、结构设计时，国际上流行采用“三统一”的原则，即“统一柱面、统一层高、统一荷载”的模式设计。统一柱面可使教学楼根据人们的需要和功能要求实行相对任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改变使用功能上受到制约；统一层高可使楼房采光效果好，空气流通顺畅，布局安排合理，水平运输畅通无阻，有利于使用功能的相互替代；统一荷载，打破了教室和其他功能区之间的明显界限。 江苏大学五层教学楼建筑与结构设计计算书+CAD图纸(4):http://www.youerw.com/gongcheng/lunwen_87246.html