1。2 研究目的与意义

高校教学资源的建设目标应该要满足资源能被充分共享、能被最大化利用的要求，这样教学资源建设的工作才有意义。目前来说，想实现资源共享共建的机制是个比较难的问题，最主要的原因是参与资源建设和管理的专业人员没有制定一个统一的资源建设标准，而是各自按照自己的方式进行资源的建设[1]。要想解决上诉提到的问题，即使教学资源能充分共享，最关键的因素是要建立一个切实可行的共享机制[1]。对于资源的动态扩展性难题，我们可以利用云计算的扩展性技术来解决。与此同时，云计算还具有强大的程序功能，其他的应用程序和系统可以直接调用云计算发布在互联网上的应用程序接口，从而实现资源的共享策略。文献综述

1。3 高校教学资源管理的现状

1。3。1 高校教学资源的概述

高校的教学资源数量庞大，内容丰富，主要有：师资资源、精品课程资源、专业课程资源、教学软硬件资源、电子图书及电子教案资源等。

1。3。2 高校教学资源管理的主要模式

    1）集中式管理模式

集中式管理模式将汇总全部的教学资源后，统一把它们放到数据管理中心，由专人对它们进行统一的管理[2]，并且资源的更新、修改、维护都是由专人进行，外人无法插手。这样的管理模式使资源能被规范、安全地使用。

    2）开放式模式

开放式模式下，资源不再由专人一个人负责，它讲究的是用户与用户、用户与管理者之间的互动。管理者通过授权给一些用户，这些用户根据自己的权限对资源进行相应的修改、增加，这种模式让资源库的资源得到了大量的增加与更新。

    3）混合式模式

混合式模式是在上述两种模式缺点的基础上提出来的。该模式使用“民主集中，开放有序”的管理方式，这种模式强调的是资源管理者与资源使用者之间的互动，并且把高质量的教学资源提供给老师和学生使用，实现了资源的充分共享。可以看出，混合式模式将是高校教学资源管理模式的主导模式。

1。3。3 高校资源管理存在的主要问题

高校资源管理存在如下问题：来自~优尔、论文|网www.youerw.com +QQ752018766-

    1) 教学资源建设标准没有统一

高校在建设资源时，没有一个统一的标准和规范。主要原因是高校的数字资源建设工作不仅仅是由高校自己进行的，而是高校自己建设一部分，另一部分是交由厂商来建设的，在资源建设的时候，高校和厂商之间没有制定一个统一的标准和规范，因而造成了资源的重复建设。

2) 教学资源与平台缺乏共享机制

高校的教学资源以及教学资源平台之间缺乏一个切实可行的共享机制，原因是高校没有对其教学资源和教学应用平台进行有效的整合，使得这些教学资源呈封闭性的状态，进而造成了“资源孤岛”的现象[3]。

    3) 教学资源建设成本高

随着各个高校的扩招而增加的资源加上高校日益积累的资源数量越来越多，高校需要花费大量的财力去购买相应的硬件设备来支持教学资源平台的运行，这使得高校的教学资源建设成本变高。