3。4。1  原理分析 12

3。4。2  结果与分析 12

4  结论 14

致 谢 15

参考文献 16

1  绪论

1。1  研究背景

现如今在高速发展的时代下，义务教育的地位已经成为至关重要的一部分，孩子是祖国的希望，所以国家和对义务教育的关注非常突出。德国是义务教育的创始国家，作为宗教的领袖马丁路德率先提出义务教育的理念，在变革成功以后，所有人都有学习圣经的权利和能力，随之马丁路德便颁布义务教育法。在1619年德国相关法律规定，作为父母必须送复合年龄的子女上学，即最原始的义务教育。19世纪初期，德国逐渐完善义务教育法律。从20世纪初以来，我国所实行的义务教育，使整体的教育水平得到了显著的提高，国民的素质日益提升。我国毕竟处于社会发展的初期，经济实力有所欠缺，城乡差距；经济差距；认知差距都比较的大，所以在教育发展中需要高度重视。文献综述

我国长期都是“城乡二元结构”的发展模式，使得义务教育发展形势城乡失衡的状态，集中表现在政府重视程度不足，使得农村义务教育资源不到位；公共设施硬件方面，主要集中在城市中，而农村公共服务硬件设施，布局、规划不是很合理；政府在规划义务教育资源的时候过于看重自己的理性而忽视客观事实。使得城乡供给不平衡严重，而且不能保证社会的平等、公正。据数据表明2010年农村人口在总人口中占70%,但是，却仅享有国家约20%公共服务设施，农村劳动力中文化程度较低的占78。4%，文盲率高达6。3%。

未成年人受教育的问题越发受到广大人民群众的关注，只有在优秀的教育下成长才能有所成就。但是现在的各个方面都有对教育事业做出阻碍的动作，小学学校的分布状况最为严重。无论是在任何城市和任何乡村都有着资源分布不优化、均衡的问题，所以对于研究这么一个问题是很有意义的。

1。2研究目的

    在研究国内外的公共服务设施后，建立套义务教育资源均衡化和空间布局优化的研究理论与技术体系，根据泗阳县义务教育资源空间布局的具体情况，作出泗阳县义务教育资源的优化配置的方案，为泗阳县义务教育布局优化作出理论上的依据和技术支撑。

1。3研究意义

（1）理论意义

该研究通过结合义务教育资源和GIS空间分析等的基础理论，作出泗阳县各个乡镇小学教育资源在空间分布方面的特征，尝试得出合理布局发展的模式和评价方法，促进教育问题研究的成果。

（2）现实意义

促进解决民生问题，希望对规划部门能够更好的配置资源，优化教育布局。

1。4研究内容

在本文的研究中运用GIS软件的数据管理、制图、空间分析以及道路的可达性原理引入小学空间分析。重点研究了整个泗阳县义务教育资源（小学）布局优化，在通过对泗阳县各个乡、各个镇小学和泗阳交通图网空间位置的获取，整理了各个乡镇的小学数量、人口、面积的资料与基本数据，通过了反距离加权插值法计算出了人口密度，并将各个乡镇中心与小学的点进行对照，分析得到小学数量与人口成正比；另外通过了网络分析法分析出泗阳县的道路与小学分布情况是否均衡；然后通过泰森多边形法分析布局，针对不够优化的部分作出合理化的建议。

1。5 研究对象来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com 基于GIS的泗阳县义务教育资源布局优化(2):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_84282.html