从幼儿园环境、幼儿自身特点、幼儿教师管理、家长意识等方面进行分析，并提出以下解决对策：幼儿教师要加强午睡管理；幼儿园环境布置要得当；家长要提高午睡意识等...

对S幼儿园小班绘画教学活动开展情况的观察，从活动准备、活动内容、幼儿的表现、教师指导方式、教师评价等几个方面分析研究，发现教师指导过程中的有益经验，针对幼儿园小班绘...

教师要积极调动幼儿的学习兴趣，让幼儿充分发挥主观能动性；教师可以借助某些道具、素材，激发幼儿画画的渴望；教师要经常鼓励、表扬幼儿，增强他们的自信心，让幼儿自由发挥...

入园分离焦虑是托班幼儿入园过程当中一种常见的不安情绪和行为，幼儿入园产生的分离焦虑是每个孩子和家庭都需要面对的问题，需要家园合作，共同努力。本文从入园情绪、行为表...

通过观察法、访谈法等方法对大班额学前班幼儿绘画活动进行观察，发现活动中部分幼儿不自信；满足于临摹范画，缺乏想象创造力；教师在活动中没有顾及到幼儿的个体差异性，没有...

目标未在故事教学活动实施中充分体现；故事内容选取单一；活动实施不理想以及忽视了对语言教育活动的评价。并提出改进的建议：活动实施应围绕活动目标展开；内容来源应多样化...

采用文献法、观察法、访谈法对漯河N幼儿园开展区域活动现状进行了研究。发现幼儿园开展区域活动的有益经验：如幼儿园区域活动环境布置-动静区分开；积极开展各项适宜季节的主题...

幼儿园数学教育活动属于五大领域中的科学领域。在数学活动进行的过程中，教师针对不同幼儿学习能力进行有针对性的指导成为了值得关注的问题。鉴于此，本文通过文献研究法，观...

针对S幼儿园大班线描画活动中教师的指导方式进行观察和分析，发现存在以下问题：教师过多示范演示，限制幼儿想象力的发展；教师指导方式不合理；教学方法和评价方法单一，缺少...

幼儿园主配班教师的合作是一种以教师之间在同一个班级体的实际工作内容或工作情境中的沟通互动为基础，以提高幼儿教师素质为目的的幼儿教师发展手段...