，来分析大班幼儿绘画活动中教师的示范存在的以下问题：抹杀幼儿的绘画想象，易养成复制性儿童；示范的方式单一，使幼儿习惯于一种风格；教师示范缺乏示范经验...

提出针对了一些问题，教师照儿歌读，缺乏吸引力；教师在选取儿歌时没有结合幼儿的生活经验；教师在教学中没有关注到幼儿发音的个体差异。能够让教师转变传统的教育观念；提高...

通过文献法、观察法、轶事记录法发现周口鹿邑J学校幼儿园小班户外游戏活动中，教师在组织户外游戏活动过程中存在的主要问题，游戏机会的均等性未体现，幼儿未能成为游戏的主体...

注重幼儿的年龄特点，站在幼儿的角度评价；注重过程性评价；教师积极引导幼儿合理参与评价。评价更应该注重幼儿的多元发展，体现多层次性和多样性，评价语言具体恰当，体现激...

忽视幼儿能力的个别差异；难以调动幼儿活动兴趣以及缺乏对幼儿的引导及作品评价，并分析其产生原因，在此基础上，针对泥工活动的教学状况提出有效建议：激发幼儿泥工创作的兴...

从幼儿园班级管理的概念和中班管理的内容；以及通过观察法和谈话法对S幼儿园中班班级管理的现状与存在的问题：生活常规管理内容限制过多；教育常规管理教师缺乏正确的指导...

结合实习所在幼儿园的实际情况，就幼儿园的营养膳食现状进行分析研究，发现J幼儿园膳食中所提供的营养素搭配不合理；食谱中各类食物搭配不均衡；膳食搭配中没有充分考虑季节性...

通过观察法、访谈法和作品分析法，针对G幼儿园大班幼儿的绘画能力进行分析，主要从幼儿对颜色的认识、对图形的辨识程度及综合绘画能力进行现状分析，并分析形成原因...

在美术教育实践活动中应注重选择容易实施的游戏活动，给予多元的游戏化素材，提供利于创造的游戏化活动条件，赋予富有个性化的游戏化评价标准，把美工活动与游戏结合起来，寓...

个人生活卫生习惯、活动中的卫生习惯、公共卫生习惯、安全卫生习惯。同时访谈法对教师、幼儿、家长，了解生活卫生习惯的培养现状。采用案例分析法对已存在问题的幼儿，进行个...