探讨小学美术课堂的魅力及改善课堂方式

随着新课程教学理念的提出,在美术教学中要能够注重以培养学生的愉悦心理为主,在教育教学中不断提升学生的审美意识。改善小学美术课堂的方式,提高小学美术课堂教学有效性,是新教育思想对实践教学的重要要求,即要求课程的教学过程与学习过程变得高效,对于教育论文网发展有积极的促进意义,这也体现了本文探究改善小学美术教育课课堂教学策略的必要性。

一。小学美术课堂的魅力所在

在小学美术课堂教学中,教师是辛勤的园丁,学生是需要浇灌的花朵,所以美术课堂的有效教学就是通过教师对学生进行知识的浇灌,让学生得以健康成长。美术课的学习,让每个同学都能发现美。创造美。体验美,带着一双美丽的眼睛去看世界。首先,小学美术教育的内容主要就是培养学生对于美的感受,对美的作品进行鉴赏,教会学生一些简单的绘画以及作图的技巧等,在此过程中学生能够学习更为广泛的知识,能够大大提升学生学习的积极性,培养美学意识。其次,小学美术教育是一门艺术性的课程教学,对于整个小学课程教育体系而言十分关键。学生在学习文化课程的同时学习艺术性的课程,有利于活跃学生的思维以及激发学生对学习的兴趣,这有利于开展小学美术教育,对于整体层面的课程教学有一定的促进意义。再次,小学生想象力非常丰富,教师要利用各种具体事物与形象激发其想象力,而小学美术教学,能够结合学生经验,将学生置于具体的情境中学习美术,能够培养学生的想象力。创造力。思维能力,让整个课堂教学变得多姿多彩,顺利实现小学美术的教学目标。

二。改善小学美术课堂的教学方式

(一)教学方法不断创新

传统的教学方式,对学生进行灌输式“的学习,学生只是掌握了理论知识,不能有效的将所学知识举一反三应用到实际生活中,创新能力和主观能动性难以调动起来。在小学美术教学中要想取得较好的教学效果,教师要能够采用多样化的教学方式,以此更好地满足不同层次学生的学习需求。比如通过小组合作的学习方式,不仅能促进和同学之间的交往发展,同时,利用学习合作小组,教师可以开展各种各样的教学活动,打破了传统。单一的教学模式,通过开展形式多样的活动,既拉近了教师和学生之间的关系,也拉近了教学和生活之间的关系。通过创新教学方法,学生能够了解到其他同学有关美术方面的想法,借鉴和吸收别人的优秀见解,在交流中学以致用,提高学生的创新能力,将课本上枯燥的美术理论知识,转变为生活中具体可感的应用,提高学生学习美术的热情。

(二)创设生活情境,感受生活之美

教师通过创设生活化情境,能够将生活特征更加充分的体现出来,让学生产生一种身临其境之感,从而有效激发了学生的学习兴趣,增强了学生的生活体验,让学生根据自身体验进行感受与领悟,学生的体会也会因此得到加强。在教学一年级下册动物剪纸时,让学生课前细致观察自家。同学家的动物的特点,自己所见,画出自己喜欢的动物剪纸,学生都乐于用画笔表现出喜爱的剪纸,优秀作业异彩纷呈。著名雕塑家罗兰也说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现。“对此教师在开展小学美术教学活动过程中,不能只停留于表面课堂教学中,需要拓展自身的眼光,让学生留心自然的变化,感受生活中的美。同时教师在教学中应从学生角度出发,在生活中去发现和挖掘学生感兴趣的内容,在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点,使学生的情感产生共鸣。

(三)引入多媒体技术到美术课程

在小学美术教学中要注重使用多媒体进行教学,为此,这就需要教师能够掌握有关多媒体的相关应用,以便更好地进行教育教学。多媒体设备往往能够直观有效的展现教学过程,与声音。图像。文字。动画等内容的结合,使得学生更加简单直接的了解课堂内容,其效果要远远好过教师口干舌燥的讲解。借助多媒体教学设备,能够将课本中描述的内容通过图片展现出来,能够通过声音将更纯正的艺术美感呈现出来,能够通过对话将最直观的交际表现出来,更大的提高教学的有效性。在学习快乐的舞蹈一课时,为了让学生能跟着教学视频学习绘画技巧,可以利用多媒体技术播放舞蹈视频,学生们在欣赏舞蹈的同时不知不觉中了解了多种舞蹈,而这节课的学习效果也达到了非常好的效果。在教学中教师还要指导学生进行多媒体设备的应用,让学生在学习中也能够意识到多媒体设备对自身学习内容的作用,并积极参与到小学美术教学中,提升自身学习效率。

(四)完善评价机制

对于小学美术教学课堂来说,教师教学的好坏需要一定的反馈和评价机制来进行衡量。所谓教学反馈机制和评价就是通过发现教学中存在的问题,然后积极处理问题,不断地优化教学模式的一种机制。教学反馈机制在小学美术教育中的应用,关键在于教?W问题的发现,这可以通过定期开班会的形式,也可以通过与学生座谈的形式,收集学生对于美术教学的意见;教师也要及时解决教学中存在的问题,及时优化教学方案,从而促进教学的发展。美术学科本身是一门实践性较强的学科,在制定评价体系时需要相关专家进行参与,以便更好地进行美术课堂的教学。

总之,在美术教学中,我们要充分发挥学生的主体作用,正确引导学生把学习美术内化为自我需要,积极地参与美术活动,快乐地学习美术,自觉地接受美术的熏陶,从而领悟美术的魅力。为此,在教学中教师要能够采用多样化的教学方式,不断提高小学美术课堂教学的有效性,让学生进一步感受到艺术的魅力。

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