生本理念在小学语文写作教学中的应用

在最近几年的小学教育改革中,教师逐渐将学生自身的素质教育放在了第一位,很多学校都开展了关于学生素质教育有效提升的教学活动,新课程教学改革的进度也在不断推进,就小学语文教学的现状来看,依旧有很多的不足,首先是小学语文教学中的写作教学,并没有完全从传论文网统教学的理念中走出来,学生在学习写作的过程中受到的影响因素是非常多的,所写的文章也缺乏基本情感。教师在进行写作教学的过程中,大多还没有将新课程教学改革中的生本理念加以运用,学生在写作技巧方面有所缺失,这些问题都需要不断探索实践来加以改进。

对于小学阶段的学生来说,写作大多是要取材于现实生活,然后在自身的想象基础上不断加入情感,才能完成写作训练,但是对于当前的教师教学来说,并没有注重学生的自身生活,反而是让学生从开始就建立在想象基础上去完成写作训练,这与生本理念是完全相反的。如果在学习过程中忽视了学习的主要价值,在写作的过程中忽略了写作的源头,对于学生的发展来说是非常不利的。教师不仅不注重写作训练的源头,还忽略学生对写作训练的技巧掌握,生本理念重在帮助学生完善自我掌握技巧,这就需要学生通过不断的阅读训练来挖掘自身的优点和特长,而现在的小学语文写作教学正是欠缺了这一部分。关于生本理念在小学语文写作教学的应用,本文提出以下几点内容。

一。将生活元素融入写作教学中

在小学阶段的写作教学中,教师应该以生本理念为核心思想,将学生的现实生活细节和故事融入写作教学中,从而指导学生进行相应的写作训练,与此同时,还要让学生不断地加强自身的阅读理解,这样不仅可以从现实生活中提取素材,也可以从别作者的文本中获取灵感,这样就为学生的写作打下了基础。教师在教学过程中应该把控学生的自主观念,让学生成为写作教育的主体,有感而发。区别于传统教学中的定题写作,生本理念要更加主推灵活写作,让学生从自身的角度出发,不断认知周围的世界,理解学习掌握技巧。

例:教师让学生平常习惯写日记,在写作训练课程中,让学生把日记本拿出来翻阅自己之前的日记,教师给一个核心的写作思路,比如反思“,然后让学生从自己的日记本中翻阅灵感寻找素材。这样就可以让学生把生活元素融入写作教学中了。

二。培养学生的自主写作兴趣

对于小学阶段的学生来说,写作的兴趣才是主导学生学习的关键要素,教师在进行写作教学的过程中,首先要对写作训练课程进行针对性设计,让学生可以在日常的写作教学课程中挖掘到自身的兴趣,从而养成写作习惯,为将来的写作打好基础。教师在未来的教学过程中,应该把学生的自主性始终放到教学第一位,让学生通过课堂活动刺激等来不断加深自己的学习乐趣,让写作教学成为自己喜爱的课程,只有这样才能帮助学生在小学语文写作教学中占据主导地位,开拓思维,不断成长。

例:教师在进行关于人物描写的写作训练时,可以增加适当的课堂活动,让学生以小组为单位,每组定一个自己喜欢的人物话题加以讨论,为自己的写作增加素材。教师可以在写作训练前为学生做几个方向的指引,比如,描写妈妈“爸爸“爷爷“奶奶“等,也可以从其他方面着手去写,这样的写作训练很容易引起学生的共同话题,让学生对写作教学逐渐喜爱。

三。积累基础知识

小学阶段的学生在日常的知识积累方面是非常欠缺的,如果教学课堂以学生为中心就必须加强学生的日常基础知识积累,这就需要教师从课堂以外的方面进行教学引导,帮助学生建立更广阔的知识面。在小学阶段的写作教学中,词汇量不达标一直是很严重的教学问题,学生如果没有正确的积累习惯,整个生本理念的写作课堂就难以有效地进行,这就需要教师在教学过程中改变学生的日常学习习惯。

例:教师在写作教学课堂前后为学生安排对应的课外读物,比如本次写作教学主要描写人物,那么就可以为学生安排相关的人物课外读物,让学生积累基础知识,方便写作训练。

生本理念下的小学语文作文教学始终以学生的自主学习为根本,教师起辅助作用,帮助学生在日常学习中积累知识,掌握技巧,通过生本教育可以为学生打下更扎??的基础,在未来可以写出更多更好的优美文章。

生本理念在小学语文写作教学中的应用