谈小学英语课堂再创新

教育是塑造人类灵魂的崇高事业,教育不仅是知识的传播,更是思想与思想的交流。情感与情感的沟通。生命与生命的对话。小学阶段,应让每一位学生燃起对学习的热爱,对生活的热爱,对生命的热爱。课堂上,教师就应该对现行的素质教育再创新,构建生命课堂,发现每一个孩子的闪光点,论文网尊重孩子的个性和特长,为孩子提供自由广阔的发展空间,让孩子享受有氧教育,精神生命在生命课堂上自由呼吸。

一。生命课堂与学生的全面发展的关联性

生命课堂是追求以人的发展为本的一种教育理念。它以学生为主体,课堂为阵地,开展人与人之间的有生命活力的思想。文化。情感交流活动,其目的是让学生形成有智慧和德行的人。这与国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出的促进学生的全面发展是不谋而合的。国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出:坚持全面发展,全面加强和改进德育。智育。体育。美育。促进德育。智育。体育。美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“所以小学英语课堂教学应再创新,与时俱进,面向全体学生构建生命课堂,促进学生的个性发展,使其从小成为个性张扬。德智体美劳全面发展的个体。

二。面向全体学生构建生命课堂

(一)构建生命课堂应面向班级中的全体学生。

当前在课堂教学中实施素质教育,构建生命课堂,最现实。最首要的问题就是要做到面向全体,以提高全体学生的综合素质为目的,开展好课堂教学。我们小学英语构建生命课堂,要把把培养人才和提高学生综合素质统一起来,教学活动面向好。中。差各类学生,实现全体学生素质的提高。

素质教育的要义第一是面向全体学生。而对多数学校的多数班级来说,面向全体“就必须面向为数不少的后进学生“。小学英语构建生命课堂,应该关注后进学生“,对其进行转化,优等生帮助后进生,学生之间合作交流共同进步[1]。

(二)英语课上,可以让课堂活“起来,在课堂学习中学生感受生命的涌动和成长。

苏霍姆林斯基曾经说过:只有当学生为丰富多彩的智力兴趣和需要的气氛所包围时,当他与周围的交往充满活跃的求知意图和创造性探索时,当他对待知识不是采取消极的,而是采取积极的态度时,他才会获得智力的培育。“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的。沸腾的。多姿多彩的精神生活。“

就小学英语单科而言,其知识性问题相对少,兴趣培养要放在重要位置。知识教学要为学生创造语境,让全体学生能参与课堂并融入课堂。为达到这个效果,英语课上,可以让学生闹“起来,学生张扬出内心的那份期待。同时给学生足够的权利,让他们自己去选择,给学生足够的时间,让他们自己去支配,给学生足够的空间,让他们自己向前走,给学生足够的任务,让他们自己去完成,力求通过科学的教学组织活动,达到生命课堂的目的。

三。小学英语课堂再创新,构建生命课堂的几条建议

(一)尊重学生。张扬学生个性。

教育是培育和滋养生命的事业,生命化是教育的本真更是教育的追求,教师应当致力于回归教育的本性和追求教育的本色。在这个回归与追求的过程中,学生的主体性应得到高度尊重。

(二)尊重学生的天性,滋养学生生命和谐发展。

教师要像农民种地“一样――不强迫庄稼按照一个模式生长,而是自始至终勤勉地浇水。施肥。喷洒农药,为每一颗庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好条件。教育也是一样,需要深耕细作式的关注和期待。

(三)转变教学方式,创新?n堂教学。

改进教学方式,加强学法指导,是构建生命课堂的重点。小学英语课堂教学,每个教学环节,都应为不同层次的学生设置适合自身特点的目标,让每个学生在课堂上都享受到成功的体验。小学英语构建生命课堂,在课堂上渗透学生的道德教育和价值观教育。教学过程是师生交往频率最好的时空段,教师本身是否尊奉并践履着诸如平等。尊重。公正等价值观,教师本人对做人。做事推崇什么样的价值观都显在或隐性的传递着价值[2]。因此,构建生命课堂,教师应以身试行,道德教育和价值观教育也应贯穿于英语知识的学习当中。小学英语构建生命课堂,还应注重学生合作意识的培养。课堂上学生进行愉快和谐。富有成效的合作学习,自然会产生愉快有趣的学习氛围。这种学习氛围一旦形成并保持下去,必定会给学生带来高涨的学习热情,推动它们进行孜孜不倦。锲而不舍的努力,有利于学生知识技能的积累和智商情商的发展[3]。

(四)创新学生评价标准。

注重对学生日常学习和发展的评价,关注学生在学习过程中的点滴进步和变化,及时给予学生评价和反馈;利用多种评价方式关注学生个体差异。每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境,都有自己的爱好。长处和不足。这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同,发展的目标也具有一定的个体性。发展性评价要依据学生的不同背景和特点,正确地判断每个学生的发展潜力,为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。

总之,生命化课堂的本质在于关注每一个学生的发展,促进每一个学生综合素质的提高。小学英语在当前素质教育的背景下就应再创新,面向全体学生构建生命课堂,让课堂充满师生情感。智慧。人格成长的阳光雨露,英语课堂成为师生生命的绿洲。

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